龙纪飞

摘 要：随着科技的进步，人类生存的环境也逐渐变得恶劣，由此环保意识也成为了这几年全人类讨论的一个热点话题。保护环境是每个人的责任，而在众多环境污染中，化学污染的危害远高于其他污染，这也提醒了大部分的人类在对待环境污染时，一定要特别注重化学污染。在高中化学教学时，教师也应渗透相关知识，传授学生化学污染的危害性，让学生在潜意识里重视化学污染，由此教师须从利用现有资源，联系实际生活，注重实践三方面入手，让环保意识深存于学生的脑海之中。

关键词：学生;高中化学;环保意识

引言：何为环境污染？地下水污染，工业废气，废水、生活垃圾想必这些名词大家也都不陌生吧，而这也是环境污染的具体表现，特别是在近20年来，环境污染更是不停的出现，但经济发展的美好却让我们忽略了这些污染方面的问题，当人类真正注重环境污染时，地球早已经被破坏的千疮百孔了。面对如此严峻的问题，环境保护已迫在眉睫，而做好环境保护的关键，就是将环保意识植根于新一代学生的脑海之中，让学生真正了解保护环境的重要性。

一、利用现有资源、渗透环保意识

相比较于其他学科，化学也是一类更接近生活的学科，而在高中时期，化学课程的学时也得到了很大的加长。教师也应抓住此点，充分利用时间，在结合现有教育资料的情况之下，对学生进行环保意识的彻底渗透【1】。教师可以在教授完知识之后，展示一个有趣的课件，而该课件的内容也是和环保有关的，学生在看到相关影片和图片之后，也对环境保护有了一个基本的认识，接下来，教師在渗透环境保护相关概念时，学生也不会陌生，在观看完课件之后，教师可以用合理的方法将这些内容进行延伸，让学生注重环境保护话题。

例如，教师在教学人教版《化学与自然资源的开发利用》这一相关内容时，教师首先联合实际从我国现有的资源总情况出发，为学生讲解。原来，由于国土面积较大，我国的自然资源总量还是很多的，但是大部分资源并非集中分布，所以资源的开采就显得极其重要。而通过一些反面教材，学生也能了解过度开发、不注重环境保护的后果，教师在教学时一定要注重和学生进行互动，让学生主动学习与环保有关的化学，这样下来，学生的环保意识才能提高。

二、联合实际，增强学生环保意识

在我国的一些城市，由于严重的环境污染，该地的生态也遭受到了极大的破坏，大量的植被更是死亡消失，而更加严重的就是一些地区甚至还出现了酸雨状况，酸雨是种危害极大的雨，它往往能够导致大量植被死亡消失，再坚固的房屋在酸雨面前也显得十分脆弱，而土壤的酸化也让植物无地重生，在面对这些环境污染问题时，教师应从教学中出发，将环保理念贯彻于学生的日常生活当中，要求学生在日常生活中做到节约用水，用电，不使用一次性用品，尽量坐公共交通工具出行，提倡低碳生活。为联合实际，教师也可以引领学生参观各地的工业基地，这样教师在传授知识的同时，也能够根据当地的实际情况对学生进行环保意识的渗透【2】。

例如，教师在教学人教版《氯气》这一相关内容时，教师首先讲到了氯气的性质，原来这是一种应用广泛的工业气体，在人类日常生产当中，有着极为关键的作用，而它也是多年前自来水厂净化水的一种关键物质。但是氯气，氮气这些气体也很容易通过化学反应变成工业废气，而这些气体就是酸雨的主要形成来源。这样，教师通过课本内容引申到实际生活当中，通过实际生活的污染例子，对学生进行教导，由此，学生在学习到知识的同时，也能够了解到环境污染的可怕。除此之外，教师也可多进行一些实践活动，如带领学生去附近的工业基地参考，测量该地的空气质量，然后教师根据测量的结果，向学生介绍污染的具体原因，学生也能够主动积极的参与其中，进一步加深其环保意识。

三、注重实验，体会环保的重要性

和其他学科不同的是，化学是一门和实验息息相关的科学，实验和化学是密不可分的，在实验过程当中，学生也能够了解更多化学相关知识。比如，某两种气体在混合之后会发出大量的有毒气体，对环境造成污染，废气实验材料怎样处理才不会污染环境？教师把一切准备妥当之后，向学生讲解实验材料的原因，通过解释，学生也能够了解到化学污染的严重性。

而在进行实验时，由于学生并非专业人员，在操作上也难免失误，由此，教师应监督学生的整个实验过程，在学生做错之后立即改正，防止学生出现危险行为并告诉学生，这样做的后果以及具体污染状况。由此，学生也能够了解到自身的错误，对环保意识有了进一步的加深了解，在下课后，教师也应认真示范，将正确的实验步骤完整地走一遍，让学生了解化学实验的严谨以及废弃物的具体处理方案，强化学生对环保的认识，让学生体会到环保是每个人的责任。

总结：保护环境，人人有责，作为如今污染来源最广的化学污染，防止化学污染，提高环保意识也成为一件迫在眉睫的事，而保护环境也并非一朝一日就能做到的，所以，教师必须加强对下一代的教育，让学生从潜意识里注重化学污染，培养他们的环保意识，这样教师教学的目的才能完成。

参考文献

[1]苏钦芳.谈环保意识在高中化学教学中的渗透[J].新课程（上），2010（9）.

[2]金晓红.浅谈在高中化学教学中渗透环保意识教育[J].中学生数理化：学研版，2012（4）.