许学森

摘 要：班主任組织班级管理时，几乎都会遇到“后进生”这一工作难题。其实后进生并不像人们传统印象里的朽木不可雕，只要愿意付出耐心、爱心，对学生怀有信心，抓住造成后进生这一问题的主要原因对症下药，就一定能够帮助后进生实现积极的转化。本文将主要围绕高中班主任对后进生转化的几个要点进行讨论分析。

关键词：班主任;后进生;转化

1、引言

班主任是一个班级的灵魂，对于每个学生的发展都有着举足轻重的作用，作为班主任要认识到自己工作对于每一个学生发展的意义，积极承担起班主任职责，关注班级后进生发展问题，为学生倾注耐心、爱心和恒心，帮助班级后进生实现积极的转化。接下来将主要为班主任如何帮助后进生转化提出几点意见。

2、切实把握后进生的心理特点及存在的问题，用赏识教育激发他们前行的热情

后进生在学习和生活当中往往会表现出来某些举止或品行方面的缺点，若是班主任置之不顾，很可能从刚开始细小的缺点而逐渐发展成为严重的品行问题，正所谓物以恶小而为之，勿以善小而不为。教师要及时发现后进生所表现出来的行为与品德的不足，帮助他们进行及时的改正。转化的关键在于教师要对他们的心理有准确的认识和把握，以此为基础对症下药才能取得良好的效果[1]。在深入分析后进生的心理时，可以发现他们往往都具有较严重的自卑心理。由于学习成绩上不如别人，在班级与其他同学相处时常常会产生自惭形秽的感觉，但是同时他们还具有较强的自尊心，学习成绩的落后和某些问题行为可能会受到任课教师的指责批评，面对教师的正面教导，他们往往会表现出抵触情绪，甚至与教师产生冲突。

班主任在正确认识到后进生这一心理特点的基础上，可以将赏识教育作为解决这一问题的突破口。在日常生活和教学工作中，发现后进生身上的闪光点，并对他们表现出来的良好行为进行公开、及时的表扬[2]。这对他们而言是一种积极的强化，无形中对学生产生一种外在约束在以后的学习和生活中，以此为标准控制自己的言行举止。很多后进生虽然学习成绩上相对薄弱，但是在其他方面他们却有着十分强的能力。例如对于体育成绩较好的后进生，教师可以鼓励他们参加学校运动会为班级增添光彩，为他们所取得的荣誉进行表扬，让班级的其他学生向他们学习，这样可以提高他们在班级当中的存在感，感受到自己被班级所需要。同时还可以让后进生来担任体育课代表，在担任班干部的过程中，提醒同学遵守课堂纪律的同时，对自己也是一种约束，逐渐促进后进生的言行举止向着学校所规定的良好方向发展。

3、以爱心、耐心搭建师生良好情感的桥梁，用爱引领学生前行之路

爱的力量是无穷大的，班主任在组织后进生转化工作时，只要愿意为其庆祝，更多的耐心和爱心，并且持之以恒，就一定能够浇灌出美丽的花朵。每一个学生都需要爱，尤其对于后进生而言，需要教师更多的关注和关爱。高中阶段的学生在思想和行为上有自己的独立性，把自己看成大人来要求自己，但是往往在心理上还具有不成熟性和稚嫩性，很容易受到生活中困难的打击，在遇到没有经历过的事情时往往会不知所措。班主任应当把关注点投入到学生的日常生活管理之中，当学生面临困惑，不知所措时，成为他们的“及时雨”，帮助他们，解决困惑，共度难关，让他们感受到班主任对自己的关爱，以爱为基础，他们在以后更愿意服从班主任的管理要求，以优秀的自己作为对教师的回报。就要求教师需要细致的观察后进生在生活当中的一言一行，当他们的思想有疙瘩时，与班级其他学生产生矛盾冲突时，收到来自家庭生活的困扰时，教师寻找恰当的时机进行积极的干预[3]。在这一过程中可以借助家庭教育，通过家庭走访，发挥家长的辅助作用，形成家校教育合力，在教育一致性的影响下，为后进生带来心灵上的雨露甘霖，这样他们的心灵，促进积极的转化。

4、发挥班集体的积极影响作用

在组织后进生转化工作时，就是要注意多种方法的运用。苏联著名教育家马卡连柯曾经提出过平行教育理论，该理论证实了，班集体对于每一个学生个体发展所带来的影响。每一个学生都生活在班级中，班集体对学生有着潜在的影响，那么在组织后进生转化工作时，可以借助班集体的教育作用，以良好的班班级来促进后进生的发展。在问题行为矫正的过程中，可能会出现反复的情况，教师要对学生始终保持积极鼓励的态度，并且借助良好的班风班纪，来感染和影响后进生的行为。通过“班级之星”，“班级优秀模范生”的评比，对表现积极的学生进行正面的强化，让他们感受到集体对自身进步的认可，那以后的学习和发展中更加充满动力，以更积极的心态投入到学习生活之中，在潜移默化中实现自身的进步，彻底摆脱后进生这一标签。

总结：班主任在组织班级管理过程中要重视后进生转化的问题，改变传统教育教学中对后进生的错误认识，对他们投入饱满的情感，通过多种方式为后进生转化创设积极的条件，为每一个学生打造一个明媚光彩的未来。

参考文献

[1]从学生自身和学校、家庭入手加速后进生转化[J].高湘.珠江教育论坛2012年03期

[2]采取“四个融合”举措扎实做好后进生转化工作[J].李东云，孟凡海.中国民商2019年02期

[3]梅花香自苦寒来——浅谈后进生转化工作[J].龚庆.教育革新2007年06期