肖福章

摘 要：随着教学改革的实施，对中职院校教育教学提出了新的要求，不仅要培养学生的专业知识技能，还要培养学生的创新实践能力，因此必须要转变传统的教学方法。创造性教学法是一种全新的教学方法，在机械专业教学中应用创造性教学法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，帮助学生更好的理解和掌握机械理论知识，本文分析了目前中职机械教学现状，并阐述了创造性教学法在中职机械教学中的应用，希望能够提高中职机械教学的质量和效率。

关键词：创造性教学法;中职;机械教学;应用

随着社会的不断发展，企业的用人需求发生了很大变化，中职教育作为我国技能型人才培养的重要组成部分，在机械教学过程中必须要培养出适应时代发展的机械人才，创造性教学法能够将理论与实践高度融合，不仅能够加深学生对知识的理解、锻炼学生的动手能力，还能够提高学生的职业创新意识，促进学生的可持续发展。

一、创造性教学法的意义

在社会的进步和发展过程中，只有不断的创新才能够跟上时代的发展趋势，因此对于教育来说，也必须要转变传统的教学模式，培养创新型的人才，满足社会发展需求。创造性教学法是一种学生主动探究的学习模式，教师只需要发挥出引导和辅助作用，在必要的时候对学生进行指导和纠正，从而发挥出学生的主观能动性，提高学生的自主分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的发散性思维，在这个过程中也能够发现学生的潜力。在中职机械教学中，应用创造性教学法能够改变以往机械课堂中重知识轻实践的教学模式，从学生的实际情况出发，准确的把握教学的重点和难点，制定适合学生发展的教学目标，从而全面提升中职机械教学水平[1]。

二、中职机械教学现状

在目前的中职机械教学中，缺乏对课程的合理规划，没有在教学中充分的融入实践操作，因此很多学生不具备职业应用能力，无法满足企业对人才的需求。在教学过程中，主要问题体现在以下几个方面：一是教师所使用的教学方法陈旧;二是中职院校的师资力量较弱，教师的教学水平和实践能力不足以胜任;三是中职院校的教学设施落后，在机械行业快速发展的环境下，设备更新换代较快，而且在机械设备的数量有限，再加上近年来中职院校招生规模不断扩大，因此学生实际操作的机会不多[2]。

三、创造性教学法在中职机械教学中的应用

（一）明确创造性教学理念

要想将创造性教学法更好的融入中职机械教学中，首先就要从教师方面明确创造性的教学理念，与时俱进的改变教学形式，认识到创造性教学法有效应用的重要意义。教师在进行教学设计过程中，需要改变以往死板的教学方式，提高学生主动思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动进行探索。例如，在进行三视图教学过程中，教师可以先通过多媒体设备为学生展示绘制的过程，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，然后再将实际的模型展现给学生，让学生实际观察物体的主视图、左视图和俯视图，最后自己将三视图绘制出来，在这个过程中学生能够自然而然的融入到教学中，调动学生学习的积极性，有效提升学生实践能力[3]。

（二）重视创新创造性思维培养

在学生学习的过程中必须要与教师多互动才能够促进学生的综合发展，但是在传统的中职机械教学中教师和学生缺少互动，距离感强，学生有问题也不能及时向老师提出，通过创造性教学法，能够打破老师和学生之间的壁垒，增加教师与学生之间的交流互动，营造一种和谐的教学环境。在机械实践教学过程中，教师可以根据学校的实际情况和教学要求，给学生创设实训基地，并将学生进行分组，让学生全面的了解机械课程中所使用的零部件以及使用注意事项、型号规格等等，提升学生的实际认知能力和自主探究能力，教师对各小组的探究成果予以总结，让学生能够充分的认识自身的不足，使学生更加全面的掌握理论和实践知识;除此之外，教师还要有针对性的融入创新意识和創造能力的培养，重视学生的个性化差异，尊重学生的创造成果，激发学生的想象能力。

（三）完善教学评价

在传统的机械教学中，由于倾向于理论知识方面的教学，忽视了学生实践能力的培养，因此在进行教学评价时，评价方式和角度单一，在应用创造性教学法的过程中能够完善教学评价，融合自评、互评等多种方式，从而更加客观的反映出学生对知识的理解程度，体现学生的不足和优势，提升学生实践能力。例如，在小零件加工课程教学过程中，教师可以让学生分组完成加工任务，然后教师对小组合作成果进行验收，给予成果总体性评价，然后让小组学生对自己加工的零件进行自评，并进行解释，最后还要让不同小组之间进行互评，这样一来学生能够看到自己与别人的差距，也能够加深学生对知识的理解[4]。

结束语：总而言之，在社会不断发展过程中，对机械专业人才的需求量越来越大，中职院校必须要提高人才培养的质量才能够满足社会和企业发展的需求，创造性教学法作为一种教、学、做三合一的新型教学方法，教学更加灵活，有利于学生形成最佳的知识结构，因此更加适用于职业技术教育中。由此可见，在中职机械教学中实施创造性教学法是社会发展的必然趋势，教师在教学过程中要不断探究创造性教学法的应用策略，转变教学观念，为学生营造一个良好的学习氛围，对机械教学进行更加完善的评价，提高学生的创造性，培养学生的创造意识和创新能力，为社会输送全面发展的高素质机械技能人才。

参考文献

[1]金顺.试论创造性教学法在中职机械教学中的应用[J].文存阅刊，2018，（15）：83.

[2]崔素静.创造性教学法在中职机械教学中的应用[J].考试周刊，2016，（25）：181.

[3]王万华.创造性教学法在中职机械教学中的应用[J].数码世界，2018，（9）：89-90.

[4]田浩天.中职机械教学中创造性教学法的应用[J].科学咨询，2019，（8）：49.