褚冬冬

摘 要：随着新课改的不断深入推进，小学数学课堂的教学效能有了较为明显的提升，教师的教学热情、教学积极性也有了较大的提高，这是值得我们欣慰的事情。数学教师要继续在新课改新教学理念的支撑和指引下，将数学课堂的改革推向纵深，全面提升数学课堂的教学效率和教学质量，为小学生较好掌握数学知识技能奠定坚实基础。本文将就核心素养视角下，提升小学数学课堂效能的策略进行探究。

关键词：新课改；小学数学；课堂教学；效能

虽然数学课堂教学效能有了较大的提升，学生在课堂的主体性、参与性也得到充分的体现。但不可否认的是，数学课堂教学中依然存在着很多弊端和缺陷，需要数学教师的积极反思和总结，以探索较为有效的解决方法、策略，让数学课堂变得高质高效。本文将从生活话题导入、引导小组合作、加强动手实践三方面价入手，对提升数学课堂教学效能的策略进行探究。

一、生活话题导入，激发学生学习兴趣

课堂导入是教学的第一步，正如一出舞台剧的序幕、一首歌曲的引子，课堂导入扮演着重要的角色。好的课堂导入可以快速地让学生进入学习状态，达到“未成曲调先有情”的效果。因此，在数学教学课堂中，教师应该设置生活化的导入环节，引入生活中有趣的事物作为引子，以此来调动学生的注意力，提高学生学习的积极性。

例如，在教學“统计”内容时，为了吸引学生的注意力，在课堂教学中，笔者利用多媒体给学生展示了一张图片，在图片中一群学生正在参加科技展。……