李娟娟

摘要：现阶段，信息技术的迅速发展给现代教育带来了新的契机，家园共育工作进入了微时代环境。微时代的到来给幼儿教师带来了新的挑战，改变了学前教育的方式以及家园共育的途径。本文就家园共育的实际情况进行分析，从学前教育角度进行研究，探讨在微时代背景下家校共育的途径。

关键词：家园共育;微时代;学前教育

一、利用微时代工具，实施有效的育儿指导

随着信息技术的发展，人们进入了微时代，这为幼儿园家校共育提供了良好的条件。教师可以通过微博、微信等新媒体平台让家长随时看到、了解到幼儿在幼儿园的生活、学习情况。幼儿园也可以通过微博、朋友圈、微信群等发布公告、幼儿园调查问卷等。幼儿教师可以通过微信朋友圈、微博广场等平台让班级家长了解到每一周的工作安排以及每月计划，让家长及时了解每一位幼儿的需求，并了解幼儿园的整体教育目标，在家长了解情况后，他们对于幼儿园的工作会更加配合，从而推动幼儿教师工作的开展。同时，幼儿园还可以根据实际情况分享幼儿在幼儿园的一些生活照片。当家长看到自己的孩子在幼儿园中获得乐趣时，对幼儿教师的教学方式会更加认同。

二、利用微时代平台，推进幼儿园文化建设

在微时代背景下，新媒体的重要作用就是宣传，因此，在此大环境下，幼儿园应该利用微信、微博等平台来加强幼儿园文化建设。如为了形成文……