代慧芳

摘 要：当前中学语文教师专业素养存在职业荣誉缺失、教育观念滞后、教学技能薄弱、综合素质不足等问题，这与新课改对中学语文教师专业素养的要求存在很大的差距，这种差距已经严重影响到了新课改的实施。针对上述问题，中学语文教师可以从树立职业理想、转变教育理念等方面着手，来提高自己的专业素养，以满足新课改对中学语文教师的新要求。

关键词：语文教师专业素养；提升策略

《新课程标准》指出：“教师是学生学习活动的组织者和引导者。”德国教育家第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，谁就不能发展、培养和教育别人。”教师担任着教书育人的神圣使命，其自身专业素养的高低对教学质量、教学效率、学生学习效果等都产生直接的影响，必须具有良好的专业素养，以满足时代的需要。但目前中学语文教育中，教师专业素养参差不齐、令人堪忧，已严重影响到了语文学科教学的效果。下面笔者结合自己的教学实践，就中学语文教师专业素养存在问题及提升策略谈几点看法，以资同仁商榷。

一、新课改对中学语文教师专业素养的要求

具备扎实的语文学科专业知识和必备的相关学科基础知识，是新课改对中学语文教师专业素养的最基本要求。教育部《中学教师专业标准》对中学教师在职前教育的培养、入职门槛、入职后的各种职业培训、考核等各方面的工作提出了具体的要求和指导性意见。……