朱银凤

摘 要：历史记录的是我们国家和民族的发展历程，学生的综合素质能够在历史教学中获得良好培养，而高中历史教学更是其中的核心。本文从史料实证角度分析高中历史教学对学生核心素养的意义和作用，进而研究培养的有效途径，为学生的学习和发展献出微薄之力。

关键词：高中历史教学;史料实证;培养策略

史料实证是指对现有的史料进行分析探讨，一方面衡定史料的真实可信性，另一方面通过有效的史料对历史进行推敲，将历史相对完整且细致的进行还原，并在教学中实现历史相关知识的积累。素质教育是我国教育改革的精髓，提倡在教学中从基础的知识技能传授提升为核心素养的培养，符合我国社会及人才的根本发展需求，在高中历史教学中，教师需要运用史料实证对学生展开引导，促使学生以辩证的方法积极搜集、整理、论证和运用史料，不仅能够深化自己对历史的正确理解，更可以实现核心素养的培养及形成。因此，本文着重分析了高中历史教学中史料实证素养的培养，并对相关策略进行论述。

一、高中历史教学“史料实证”核心素养培养价值。

历史教学尤其是高中历史，不是以“局外人”的身份对其进行简单的认知和了解，而是需要秉承一种恭敬的心理将历史还原，去解读、去思考、去学习和借鉴，让历史发挥出更多的价值，对学生的核心素养进行培养[1]。学生在历史课上应用史料实证，可以让历史更加直观和贴近现实，也可以强化历史的深度和广度，更可以优化学生的思维，在完善学习方法之上提升学习动力。……