徐秀梅

【摘要】“文化品格”是英語核心素养的重要组成部分，“文化品格”的培养有利于达成“立德树人”的教育目标，有利于培养全球视野的现代公民，有利于提升交流的质量。英语教师要增强文化意识，提升自身的文化素养，及时捕捉课程中的文化要素，在课堂教学中有机渗透，增强学生的体验，提升学生的“文化品格”。因此，小学英语课堂应该在培养学生语言能力的基础上，加强“文化品格”的培养，注重价值观的引导。

【关键词】“文化品格”;小学英语;核心素养

一、“文化品格”的内涵及意义

（一）具体内涵

“文化品格”指的是对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的文化意识、人文修养和行为取向。“文化品格”不仅仅侧重从文化知识、文化理解和文化交际出发，更侧重从世界眼光出发，增强国家认同感，提升个人修养，增强社会责任感。

（二）实际意义

1.有利于达成“立德树人”的教育目标。立德树人是教育的根本任务。“文化品格”侧重于价值的引导，让学生成为一个有修养的人，有责任的人，有高度国家认同感的人，特别是对比其他文化，树立中华文化的自信与自觉。

2.有利于培养全球视野的现代公民。现代公民的重要特征是具有全球视野，具有国际理解的能力，能够尊重不同的文化，吸纳优秀文化。

3.有利于提升交流的质量。真正的交流、沟通，不只是语言上的沟通，更多是文化上的交流。尤其是不同国家、不同文化背景的人进行交流时，更需要有文化上的尊重、理解和包容。……