王平

摘  要：网络信息技术与阅读教学的有机结合是当前小学中年级语文阅读教学面临的重要变革。如何科学合理地运用网络资源，为学生构建多元化的阅读教学环境，培养学生语文核心素养，值得一线教职人员进行深刻的思索。基于此，笔者针对网络环境下小学中年级语文主题阅读教学策略进行了探索。

关键词：网络环境;小学语文;主题阅读;核心素养

小学中年级语文阅读教学发挥着承上启下的重要作用。在教学实践中，应借助网络资源指导学生开展课外拓展阅读，不断深化学生语文知识和能力。但小学生的认知尚未成熟，很难从海量的网络资源中甄别出哪些阅读资料适合自己，哪些阅读资料不适合自己。因此，在整合网络资源的同时，需要以教师为主导构建主题阅读教学模式，使学生在主题的启发之下进行自主阅读，培养其阅读兴趣、阅读能力、阅读风格和思维模式。

一、主题的确立

面向网络环境开展小学中年级语文主题阅读教学应以教材单元主题学习为中心，多角度、多层次地选取文章，以增加学生阅读量、拓宽其阅读视野、锻炼其逻辑思维能力。主题阅读的内容需以教材为依托，将教材中所呈现的中外名家名著作为主题阅读的立足点和着眼点，使主题阅读教学更好地与教材衔接，使学生读透、读活、读懂，在提高阅读速度与质量的同时，拓展阅读的深度、广度。在主题确立方面，除了充分结合教材之外，还要针对教材中未呈现的内容和体裁等，结合小学中年级学生的年龄特点、结合网络资源，对教材加以扩充和拓展，积累学生的阅读经验，提高学生的阅读品位。……