黄丽娜

【摘要】本文总结了在户外自主游戏中教师角色的扮演。作者认为首先应理解幼儿，尊重幼儿，并给予幼儿适当指导，让幼儿真正成为游戏的主人。在幼儿游戏中，教师要细心观察，了解每个幼儿的活动动态，及时给予引导和帮助。同时教师要适当参与幼儿的游戏，师幼形成互动，达到师幼儿相互影响与促进。教师要帮助幼儿合理梳理与提升，让他们在游戏中获得最优化的知识。

【关键词】幼儿 ；自主；游戏

《广东省幼儿园一日活动指引》指出：“自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。”然而，如果幼儿在进行自主游戏时，没有适宜的环境，没有老师的启发、引导和支持是不可能顺利进行的，而且幼儿很难获得发展的价值。因此老师在自主游戏中有目的、有计划的指导能有效地使幼儿在活动中得到全面的发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，那么在自主游戏中老师应该如何扮演这些角色，才能让幼儿真正获得发展，成为游戏的主人？

一、理解幼儿，给予指导

《广东省幼儿园一日活动指引》指出：“教师要理解幼儿的行为，并以适当的方式分享幼儿的体验。”由此可见，老师了解幼儿的游戏特点十分必要，同时为了保证并促进幼儿的主动参与游戏，教师应尊重幼儿，尊重幼儿的游戏特点，使幼儿能激发游戏欲望和内在动机，真正成为游戏的主人。……