刘菲

【摘要】  随着科技的发展，教师的教学的手段越来越新颖，教学的模式越来越先进。由于通讯技术的迅速普及，英语教学中逐渐出现翻转课堂这一教学模式。顾名思义，这一教学模式，完全颠覆了传统英语课堂的样子。相比较英语教师的课内讲授，更重要的是初中生在课下的自主学习。这一巨大变化，对于学生与教师都是很大的挑战。从学生角度出发，学生要学会主动学习;从教师角度出发，教师要辅助学生进行课下学习，为学生提供方方面面的帮助，包括学习资源、学习计划等。本文将从当前的英语教学实际情况入手，对于翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用展开讨论。

【关键词】  初中英语教学 翻转课堂 实际运用

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）13-062-01

英语的学习的终极目的是，学生可以学以致用，在日常生活中发挥自己在课上学到的各项能力，包括听、说、读、写等各阶段，而要想达到这一水平，学生就要进行各方面的努力。新课改的深入，不仅推动英语教材的持续更新，还为英语的日常教学注入了新动力，为英语教师平时课堂的开展提出了新要求。就比如随着网络日益普及，越来越受到关注的翻转课堂教学模式。这一课程模式的革新，相较于原来的教学模式，更注重学生的能力培养，有利于学生形成良好的学习习惯，有助于学生自主学习能力的养成。因此，教师要与时俱进，辅助学生完成相应的学习任务。

一、借助科技，为学生提供丰富的学习资源

翻转课堂与传统课堂相比，在教育重心方面发生了很大的不同。在传统课堂中，学生获取知识的重点场所在课堂上，而翻转课堂更重视学生的空闲时间，给予学生充分的自由。但同样的，翻转课堂教学模式对于教师和学生来讲也是很陌生的，为教师教学提出了新挑战，为学生学习带来了新难题。困难主要表现在这两方面，其一，学生在课外也要进行学习，这对自制力较弱的学生是一个难点;其二，课外学习需要大量的学习资料。基于此，英语教师在授课时，要注意这几点。首先，对于必要的学习资源，教师要进行分类，为学生后续的学习提供方便，使其对资源一目了然，对学习的重难点也比较清楚。其次，对于这些资料，教师可以采取系统化的管理方法，尤其是课程的导入、开展、还有结束这一系列步骤。通过这一方法，学生可以依据课堂模式进行学习，有利于自主学习的顺利进行。最后，关于学生的学习兴趣，教师要最大程度的激发学生对于英语的学习热情，使学生全身心的投入其中，并在英语学习中感受到很大的乐趣。在这方面，教师要善于应用视频、音乐、以及很有趣的图片等，搜集一切可以获得资源，激发学生学习兴趣。

二、关注学生，对学生提出个性化要求

有要求才有动力，所以，教师在采用翻转课堂教学模式时，要对学生规定一些目标要求。关于要求的设定，教师要遵循这几点内容。首先，教师要充分了解各个学生的情况，针对个人情况，提出个性化的学习目标。其次，要求在设定时，要对学生的学习有帮助，有利于学生了解学习的重难点。只有设定合适的要求，才有利于学生的个性化发展，才有助于学生修正好自身的缺点，而且重难点的设定，有利于学生突破英语学习的难关，让学生的英语水平得到很大提高。

三、依靠网络，保证教学信息流通顺畅

翻转课堂教学模式的出现，有一个很重要的原因就是科技的发展。因此，翻转课堂的顺利进行有赖于通讯技术。只有通信顺畅，学生才可以及时的获得学习信息。对于此点，教师要做到以下要求。首先，教师要确保，学生在自己的资源库里可以获得学习资源;其次，学习需要交流，教师要为学生提供各种交流途径，如QQ群的建立，创立微信群聊，开设英语学习贴吧等，都可以实现学生与学生之间、学生与教师之间的无障碍交流。关于这些通信资源，教师要充分利用，以此保证通讯顺畅自如。

四、引入游戏，激发学生学习兴趣

不论是哪一科的学习，兴趣对于学生的学习都很重要。因此，英语教师要充分注意到这一点，采取一定的措施吸引学生对于英语学习的兴趣。对于这一方面，游戏是一个不错的选择，教师可以通过游戏引导学生进行学习，为了达到良好的教学效果，英语教师可以做到以下几点。其一，在课堂中，教师利用游戏，可以营造比较轻松的学习环境，减轻学生的学习压力。其二，在上课之外的学习时间里，教师可以充分网络的积极作用，通过简单地小游戏将学生聚集在一起，鼓励学生针对英语学习进行思考。例如，教师可以选择一个特定的时间，在这个时间段，学生可以在微信群玩游戏。具体实施是这个样子的，在教师正式提出问题之前，先引导学生玩游戏，通过一段时间的玩耍，使学生的思维更加活跃。当学生达到一定的兴奋状态后，教师再提出问题。此时，由于学生大脑处于激活的状态，学生会呈现良好的学习态势，有利于英语知识的更好吸收。

结束语

如今推出的翻转课堂教学模式，对于学生能力的培养就尤其独特的方法。因此，教师要充分发挥这一模式的优点，为学生学习提供周到的服务，其一在资源方面，为学生提供丰富的学习资源，其二在学习中，对学生的学习提出一定的要求，其三在信息流通上，保证教学信息畅通自如，其四在教学手段上，敢于创新，善于通过游戏引入学习。用过全方位的教学努力，盡量培养学生的自控力，致力于提高学生的英语能力，改善学生的自主学习能力，最终提升学生英语水平，实现初中生的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘进. 翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用[J]. 科教导刊：电子版， 2017（30）：179-179.

[2]潘凌峰. 论翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的运用[J]. 校园英语， 2017（2）：153-153.

[3]孙福成. 论翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用[J]. 中学生英语， 2018（20）：94-94.