刘厚梅

【摘要】一年级学生年龄尚小，一节课中能集中注意力的时间较短，所以在拼音教学中，就要求我们老师选择可以调动他们学习积极性的、适合一年级学生年龄特点的教学方法。只有这样才能有效提高学生学习拼音的质量，达到事半功倍的效果。

【关键词】拼音教学;激发兴趣;变换形式;教给方法;用好插图

汉语拼音是拼写汉字的辅助工具，它是学好汉语的第一环节，也是关键所在。换句话说，要想学好汉语，必须学好拼音。因此，拼音教学是一项非常重要的工作。由于学习拼音需要记忆大量的字母，这对一年级的孩子来说确实是件枯燥乏味的事。我们老师该怎样解决这个问题呢？我们怎样才能让孩子们在快乐中掌握拼音知识呢？《语文新课程标准》指出：“老师要遵循学生身心发展规律，选择适合学生年龄特点的教学方法，让汉语拼音教学尽可能充满趣味性。”我们常说：“兴趣是最好的老师。”为了使学生对枯燥的拼音学习产生兴趣，为了能提高他们学习拼音的能力，笔者主要做了以下几方面的尝试。

一、激发兴趣，让学生开心地学

一年级学生理解能力差，他们学习拼音全靠死记硬背的方法，这种笨办法大大打击了孩子们学习拼音的积极性。于是，笔者就在想：儿童喜欢想象，喜欢儿歌，喜欢童谣，如果能引导他们把拼音字母想象成一个个他们熟悉的事物，比如，小动物、日常用品等;把拼音字母编成他们喜欢的、朗朗上口的儿歌、顺口溜……他们记忆起来是不是就会容易很多呢。