刘月

【摘要】近几年，随着我国社会经济的不断发展和进步，教育部门对于课程也实施了一定的改革。《道德与法治》课程作为目前思想品德课程中的重点课程，主要是以学生为教学的基础，对学生自身的品德和习惯进行养成，并使其为学生未来发展奠定基础。在小学阶段学生的年龄相对较小，这时学生还没有形成一定的道德思维，教师在进行教学的过程中，主要以形象思维为基础实施教学。

【关键词】小学;道德与法治;德育工作

在小学阶段实施《道德与法治》课程可以让学生对社会主义价值观进行践行，现实中我国传统文化教育主要是对学生自身的良好品德进行培育，并将其和社会主义实践紧密结合。在对学生实施《道德与法治》课程教学的时候，教师还要对学生给予正确的引导，更好地达成教学目标。学校内部的德育活动开展也是以学生为教学核心。因此，这时就可以将《道德与法治》课程和德育工作相结合。

一、《道德与法治》课程和德育工作相融合的支撑

首先，在青少年法制教育明细中强调小学阶段实施《道德与法治》课程需要设置多个学科对其实施引导，让教师在不同学科中对道德教育进行挖掘，并将其和德育工作相结合，把班级内部活动优势充分发挥出来，更好地实现《道德与法治》课程教育。同时，青少年法制教育明细中还提出，将法治内容在各个学科中进行渗透能够促使《道德与法治》课程教学效率的提升。

其次，在小學《道德与法治》课程中指出，在进行教学的过程中需要基于学生生活实际为基础，《道德与法治》教师需要结合学生实际生活和活动变化对教学目标进行调整。……