古燕玲

【摘要】  初中英语的写作教学一直是初中教学的重要内容，并且教学难度很大，教师在写作教学中付出了很多，却没有太大的回报。所以，在初中英语写作教学的过程中，教师应该找到合适的教学方法，才能解决初中英语写作教学当前存在的问题。本文对在词块理论的基础上进行初中英语写作教学作了相关阐述，分析了词块理论的概念及其在初中英语教学中的作用，最后提出了基于词块理论初中英语写作教学的策略，旨在为同行提供一些借鉴和参考，对提升初中英语写作教学质量有所帮助。

【关键词】  词块理论 初中英语 写作教学

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-139-01

在新课程标准中，对初中生的英语写作技能提出了一定的要求，然而，事实上，初中生在写作教学活动中表现出来的是英语基础知识薄弱、词汇量不足、词语搭配不当、出现中国式英语、表达错误等，写出的文章不通顺、逻辑性不强。而词块理论能夠提升初中生的英语写作水平，确保学生的文章质量，是促进英语写作教学进步的有力武器，在词块理论的基础上进行初中英语写作教学，是目前很多英语教师比较热衷的教学方法，值得深入地思考和研究。

一、词块理论的概念

词块是存在于单词与句子之间的一种多词形式，具有固定的语法结构，能够应用于特定的语境中，使用的次数比较多。按照不同的划分标准，词块可以分为不同的种类，把英语写作需求作为划分词块的标准，可以分为多词词块、搭配词块以及习惯性用语词块，多词词块指的是由英语单词组合而成的特定短语，通常都具有固定的模式，例如“because of”、“such as”、“as a result”等，这些词块需要记下来;搭配词块指的是常见的对应短语组合，一般而言没有特定的模式，例如“be able to do sth”、“spend time doing sth”、“ask sb to do sth”等，习惯性用语词块指的是在平时的生活中，一些遵循语法规则、具有一定语用价值的句子，模式比较固定，例如“come on”、“what’s wrong”、“I’m afraid”等。

二、词块理论在初中英语写作教学中的作用

词块理论对初中英语写作教学的作用很大，其中包括：第一，可以提升学生写作的准确率，减少语法上的错误;第二，可以提升学生写作的合理性，打破学生汉语英语的思维模式，有助于学生写出具有英语思维模式的文章;第三，可以使文章更加通顺，前后衔接一致，行云流水一般，文章思路明确;第四，可以提升文章的整体结构性，词块可以构建文章的整体框架，写出来的文章更加规范。在英语写作教学中使用词块，学生不用担心语法是否正确，能够确保文章的通顺。

三、基于词块理论初中英语写作教学的策略

（一）根据学生的实际情况导入词块

在词块理论的基础上进行初中英语写作教学，第一步应该做的是根据学生的实际情况导入词块，教师应该基于此选择合适的词块，要考虑学生的接受能力，之后再选择性地导入词块。教师可以提前调动学生的学习兴趣，围绕学生比较感兴趣的话题，建立教师与学生之间沟通的渠道，通过图书馆查阅资料或网络搜索信息资源，增加学生在购物话题方面的词块储备量，例如“go shopping”、“cash desk”、“shopping centre”等，利用这种方法，不仅可以提升学生的英语基础水平，而且还能提高学生应用词块进行写作的能力。

（二）将词块内化为学生自己的知识

教师在导入词块之后，要让学生能够应用词块进行写作，就必须要求学生把记下来的词块内化为自己的知识，进而达到活以致用的目的，把词块理论很好地应用在英语写作中。所以，教师可以首先让学生结合新课标的要求进行句子的仿写，或是复述文章，达到熟练应用词块的目的，提升学生的词汇生产能力。例如，“Mary is a hard-working girl and always does well in exams.”，教师可以要求学生对hard-working和do well in这两个词块进行仿写，不仅可以加深学生对文章的理解，而且还可以培养学生灵活应用词块的能力。

（三）提取有用的词块进行文章的写作

最后一步，将词块导出，指的是学生利用内化的词块应用于实际的英语作文写作中，在这个过程里，学生通过作文题目的刺激，激活内化的词块，之后选择有用的词块，经过自己进一步加工，组织成一篇英语作文。比如，以“Family”为题目写作文，教师可以提前设计一些提问：How many people in your family？”“What are your parents’jobs？”来激活学生内化的词块，最后完成写作。

四、结束语

总之，在词块理论的基础上进行初中英语写作教学，可以建立学生导入和导出词块的渠道，提升学生英语写作的通顺性和应用词块进行英语写作的能力。因此，教师要转变传统的写作教学方法，不断探索词块理论的应用效果，进而提升初中英语写作教学的质量和效率，为学生今后的发展打好基础。将词块理论应用于英语写作教学中能够得到事半功倍的效果，起到辅助教学的作用，对活跃课堂氛围、提升学生的学习兴趣、培养同学之间的感情、缩短师生之间的距离等作用巨大。从我国当前的教学模式来看，初中仍处于一种古板的教学状态，然而，如今的学生已经不能满足于这种固定的教学模式，势必会产生厌烦的情绪，而词块理论却顺应了时代的发展，符合现代教育观念。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄雪真.词块理论在初中英语写作教学中的运用[J].疯狂英语（教学版），2017（1）.

[2]张亚楠.基于词块理论的初中英语写作教学探究[J].校园英语，2018.

[3]包伟.基于词块理论下的高中英语写作教学思考[J].英语广场，2017（8）：137-138.