张红军

【摘要】  集體荣誉感是一种积极的心理品质，它对学生、对班级都有着不可忽视的作用。对现在的中学生来说，他们的心理素质较差，一受挫折就容易自暴自弃，所以，在教学上，教师对学生心理素质的培养就尤为重要。如何培养学生的集体荣誉感，让集体的力量促进学生的积极心理就成为我们在教学和班级管理中的重头戏。

【关键词】  集体荣誉感 主人翁意识 自我管理制度

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-187-01

做为一名教书育人的教师，常常会遇到不同类型的学生，特别是现在的中学生，从小缺乏心理方面的引导和培养，一受到挫折就容易萎靡不振，自暴自弃，那么在教师的教学和管理中，提升学生的积极心理品质就显得尤为重要。在我管理的班级中，我始终把培养学生的集体荣誉感做为培养学生积极心理品质的一个重要手段，因为对于学生来说，集体荣誉感是一种积极的心理品质，不仅能激发学生们奋发上进，还能培养学生之间的感情;同时还能使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点，从而对学生积极心理的促进也能达到事半功倍。。对于班级来说，集体荣誉感既是班级建设中的重要环节，又是一种约束力量，它能使学生们都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力，能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感。下面我就从以下几方面谈谈在我的教学和管理中我是如何培养学生的集体荣誉感。

一、增强主人翁意识

每次我当班主任的第一天就会对学生讲，你要把自己当成这个班的主人，你的一言一行都反映了这个班学生的修养和素质，因此每一名同学在班级当中都需要树立一种主人翁意识。主人翁意识可以说是一个人非常重要的品质，通过主人翁意识的树立，学生可以从根源上重视集体工作的重要性，将集体工作视为自己分内的义务，进而在学习和生活当中全情投入，倾情风险。此外，主人翁意识还是学生自律向上的重要动力，在主人翁意识的推动下，学生会积极投身于集体活动当中，将自己视为集体当中重要的一份子，与集体同荣辱，共进退，勇于承担集体当中的责任，最终实现集体内所有成员的共同进步。从目前的情况来看，许多学生的自主意识和生活自理能力都远远不足，在学习和生活当中表现出非常强的依赖性，无论是对自身，对服务，对学校都缺乏必要的责任感，主人翁意识非常淡漠。在这种情况下，班主任要充分发挥自身的引导作用，通过实践的方式使学生得到全面的锻炼，建立为集体服务的崇高责任意识。

二、让每位同学都积极参与集体活动

集体活动具有非常典型的教育意义，可以说是另一种形式的富含教育性和感染力的课堂，学生在集体活动参与的过程中能够获得思想深处的教育，并得到相应的鼓励，对于学生的全面发展有着积极的作用。目前，学校所开展的多种形式的集体活动对学生都有着非常深刻的教育意义，例如团体操、运动会、以及学校组织的各种集体性文艺活动等，都为学生集体荣誉感的提升提供了良好的契机。因此，班主任要充分把握这个机会，鼓励全体学生找到自己最擅长的方面，积极参与到集体活动当中，这样一来学生就会深刻意识到自己是班级当中十分重要的一份子，对班级的进步起到了重要的推动作用。在这些集体活动当中，班主任要对学生进行近积极引导，全面调动学生的积极性，发挥每一名学生的作用，使学生的个人价值在集体活动当中得到实现，让学生深刻认识到，集体荣誉与每一个人的努力息息相关。通过这些集体活动的积极参与，学生的上进心和自我控制能力会得到实质性的提升，学生在齐心协力为班级争取荣誉使，就能够感受到成就感和自豪感，集体荣誉感就会在这种潜移默化的状态下逐渐形成。

三、使用积极的语气进行正面教育

在学生集体荣誉感培养的过程中，班主任要始终坚持用肯定和鼓励的语气进行正面教育。正面教育能够激发学生的自信心，使学生充分认识到自己所取得的成就，从而拉近学生与班主任之间的距离，消除师生之间的代沟。从学生的角度来看，其最怕也是最为不满的就是教师在公开场合批评他们，这样不仅会严重伤害学生的自尊心和自信心，同时还会使学生萌生逆反心理，对学生的成长和班主任的日常管理工作都会造成严重的不良影响。因此笔者在工作中经常会把学生的表扬公开化，对学生的批评私有化，并且通过循序渐进的方式对学生进行不断的启发教育，竭力保护每一名学生的自尊心和自信心，以表扬和肯定的教育方式为主，从而使学生在学习生活当中如沐春风，在爱和鼓励的包围当中不断进取。

四、建立学生自我管理制度

我们学校的管理理念是“自主管理、自主学习、自主生活”，所以我总是把班级交给学生，让学生自己管理自己，自己做一个幕后者，我发现让学生自己管理自己能够让学生找到当主人的感觉。使人人找到评价别人、参与管理的感觉，同时在自我管理班级的过程中，学生的集体荣誉感也得到进一步的加强。

通过长期的管理发现，当一个班的学生每个人都有强烈的集体荣誉感时，每一位学生都有一颗“班荣我荣、班耻我耻”的心，每一位学生都会为自己和班级的荣誉努力拼搏，好好学习，每一位学生都能积级的为班级的事务付出时也就达到了让集体的力量促学生积极心理的作用了。总之，在学生的成长过程中，我们教师应该努力培养学生成为一个积极上进、乐于奉献、善于合作、心理健康的孩子，这样才是教育成功的重要组成部分，才是对孩子获取成功人生的一种奠基。

[ 参  考  文  献 ]

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