王培莲

摘  要：幼儿园的幼儿正是处于一个低龄的智商、思维能力、创造能力等高速发展的时期，也是幼儿语言表达能力发展锻炼的最好的时期，但是在语言理解和领悟能力上有所欠缺。为了在幼儿教育的语言教学活动上获得更加多的，更加好的教育教学效果，教师在实际的教学活动之中，进行了不断地改革以及实践教学活动，以达到提升幼儿的语言能力。

关键词：幼儿园;语言活动;游戏化;现状;策略

【中图分类号】G 610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）18-0055-01

游戏化的语言教学活动是实践之中最有效的一项教育教学活动，幼儿在游戏之中愉悦而轻松地去学习更加良好的语言表达的方式与技巧，对于幼儿的能力发展是有益且高效促进的，当然，无法避免的是现在的幼儿教育机构之中，幼儿语言教学活动的游戏化依然存在一些问题和欠缺。

1.幼儿园语言教学活动游戏化的现状

新时代之中，家长和教师都越来越重视对于幼儿本身能力的培养和发展，但即使如此，现有的幼儿教育整体环境之中仍然具有一些不利现状。在大部分的幼儿教师之中有很大一部分幼儿教师的个人能力不算突出，甚至一些教师的普通话都不算很良好和标准，在偏远或者私人建立的幼儿教育机构之中教师甚至在教授课程时夹杂着不少方言、口音等。在整体的环境之中，就没有为幼儿提供一个良好的语言环境，甚至会由于语言环境的倾斜，导致幼儿的语言标准偏离。……