蒋露

【摘要】  目前，随着新课改以及高中命题改革的不断深入，研究高效课堂教学方式的学者越来越多，但是少有学者研究历史核心概念教学在历史教学当中的作用。尽管现在已经有部分专家学者开始关注、研究历史核心概念，但是纵观这几年对高中历史核心概念的研究，大多是针对一个或几个具体的历史核心概念展开研究，而针对其在整个历史教学过程当中的作用这一块的研究却不多。这对高中教师的课堂教学带来了不利的影响，因为高中历史核心概念教学在历史教学中有着重要的作用，能使课堂更加高效，符合高效课堂的要求。

【关键词】  历史核心概念教学 高效课堂 新课改

【中图分类号】  G633.51             【文献标识码】  A     【文章編号】  1992-7711（2019）18-072-01

随着新课改的全面推行，全国各高校纷纷推出了形式各样的高效课堂，高效课堂坚持学生作为课堂上的主体，教师充当引导者的色，目的是为了使课堂更加的高效。在高效课堂里，随着教师和学生身份的变化，教师的作用不再仅是传授知识、讲解知识，而是让学生学会主动学习。那么，如何引导学生主动去学并达到高效课堂所要求的高效呢，在经过多次的课堂实践摸索后，发现历史核心概念教学是一种促进课堂高效的行之有效的方法。

首先，高中历史核心概念教学符合高考考纲对历史的考查要求，从而使课堂教学目标更明确，达到课堂高效的目的。高中新课改之下，最新的《高中历史课程标准》对于教学内容有明确规定：“要求学生掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索”。近几年历史科高考《考试说明》中也明确规定：学生要学会“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质、阐述历史发展的规律。”通过对《高中历史课程标准》和《考试说明》的解读，可以看出高考要求学生能认清事物本质，掌握清楚的历史概念，而历史核心概念教学可以训练学生的这些能力，从而达到高考的考查要求。

其次，高中历史核心概念教学有助于培养学生的思维，从而提高课堂效率。无论是从高中历史新课程内容来看，还是从高考命题的导向来看，对学生思维能力的考察力度在加大。当前的高中历史教学过程中，很多教师存在着“重史实，轻本质”的问题，造成学生对历史知识的认识浮于表面，对历史知识没有真正理解，而历史知识的结构体系是由一个一个的历史核心概念组成的，通过历史核心概念的教学，可以将零散的历史知识、历史现象和历史概念融入整个历史学科体系，使学生把握历史知识的内在本质和历史的阶段特征。因此，研究历史核心概念在历史教学中的作用，加强历史概念教学，无论是对教师专业成长还是为了学生深刻领会教材内容，把握知识结构，培养学生的历史思维能力都是非常重要的。

再次，高中历史核心概念教学能活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。在课堂上，展示环节是最能活跃气氛的，因为学生在展示中成为了课堂的主宰者，要让学生有展示的机会这就要求老师设计好课堂内容，核心概念教学就能很好的体现在课堂展示环节中。比如，在讲解新航路开辟这一课的时候，就围绕“新航路开辟”这一历史核心概念展示教学。在课堂上，让学生进行角色扮演，在四位航海家中任选一个，把起航返航时间、支持你的国家、航线以及你为什么要航行、你的航线是什么，你的航线在历史上的意义以及影响，从而让学生掌握“新航路开辟”这一历史核心概念。在课堂上，学生出色的完成了学习任务，而且积极性很高，课堂气氛非常活跃，起到了意想不到的效果。因此，历史核心概念教学不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生学习的积极性，从而达到课堂高效的目的。

最后，高中历史核心概念教学有助于教师改善课堂模式，提升教学质量，从而提高课堂效率。历史核心概念教学是一种有别于传统教学模式的新型高效的课堂模式，在传统教学模式下，教师是课堂的主体，教师“一言堂”的现象很常见，其过分程序化带来的课堂教学的呆板，妨碍了学生自主思考能力的提升，学生缺乏相互交流和探讨的机会，影响了学生对历史学科的真正兴趣。在历史核心概念教学模式下，可以将零散的历史知识形成体系，加深学生对历史现象的理解，将历史知识融会贯通。抓住了历史核心概念就等于抓住了高中历史教学的命脉，掌握了高中历史知识的精华，北京教育学院的方美玲教授曾在她的《历史概念的教学理解——以“新中国外交”为例》一文中说过“历史概念教学是历史教学的核心任务，是实现历史课程目标的重要载体，提高历史概念的教学理解水平，既是提高历史教学质量的根本保证，也是教师专业化发展的必由之路，” 通过研究历史核心概念在教学中的作用，可以使历史教学变得更加符合课改和高考的要求，也更能彰显出历史学科的价值。

总之，高中历史核心概念教学在高效课堂中起着重要的作用，掌握核心历史概念教学既符合高考考纲对历史的考查要求，也有助于培养学生的思维，活跃课堂气氛，提升教师教学质量。因此，希望越来越多的人重视历史核心概念教学在历史教学当中的作用，也希望历史核心概念教学能被更多的老师所接受并且运用到历史的常规教学当中，努力培养具有严谨思想和灵活应变能力的人才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]林兴满. 浅谈初中历史教学高效课堂的创设[J]. 新课程（上）， 2016（3）.

[2]佚名. 核心素养下高中数学高效课堂的应用[J]. 科学咨询， 2019， 621（01）：93.