宋子龙

【摘要】  “学生怕写，老师怕教”，结果恶性循环，谈文“色变”，不得己应付一下。怎样改变这尴尬的现象呢？笔者认为要给学生一个“抓手”，那就是演奏这五部曲呢？一、审题——写作的前奏曲。二、立意——写作的主体曲。三、选材——写作前的歌词采集。四、谋篇，布局——写作创作曲。五、行文——写作演奏曲。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”正确的审题，新颖的立意，典型的选材，合理的布局，加上恰当的写作技巧，精美的润色、点缀，一篇佳曲就会“出炉”了。

【关键词】  写作 演奏 审题 立意 选材 谋篇 行文

【中图分类号】  G633.34               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-065-01

写作，想说爱你不容易，“学生怕写，老师怕教”，结果恶性循环，谈文“色变”，不得己应付一下。本来“我手写我心”，自己真性情的自然流露却变成了一种压力、负担，令人叹息！怎样改变这尴尬的现象呢？当然，老师要正确引导，学生要多读、多练、多积累。我想作为老师要先从学生的思想上解决问题，恰当诠释作文，激发学生的兴趣，先让学生喜欢上作文，解除畏难情绪。

写作，我认为要让学生有个整体认识，先从宏观把握，给学生一个“抓手”，那就是写作五部曲：审题——立意——选材——谋篇（布局）——行文。怎样轻轻松松演奏这五部曲呢？

一、审题——写作的前奏曲

审题，写作时一定要重视。熟悉写作材料，了解写什么，有什么写作要求及注意事项，学生只有明白了干什么，才会做到“有的放矢”。在审题中提炼信息，引发思考，打开写作的缺口。有了这个前奏曲，不至于跑题、偏题，否则会“下笔千言，离题万里”。这就像盖大楼一样，要了解大楼用途，根据要求设计图纸，选择具体位置，丈量土地大小做到心中有数。在审题时要注意：看清字眼，抓住关键，善于剖析，找准“切入点”，“突破口”。否则，就会吃亏。记得2008年安徽语文中考试题，题目是请以“我在——中得到快乐”为题，写一篇文章。提示和要求：（1）先从“阅读”、“倾听”、“活动”、“做实验”、“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。一位成绩优秀的学生，没有看好在几个词语中任选一个，而填了其他词语，结果语文成绩一败涂地，总分比重点高中分数少十几分，几字之差，留下无限遗憾。不知不觉中学生就明白了审题的重要性，达到了“润物细无声”的效果。

二、立意——写作的主题曲

在写作中，立意就是确定中心，确定主题。立意是魂、是线、是眼。立意是轴心 ，其他的都要圍着它转。一篇作文，你要表达什么？是叙事、是抒情、是议论;是赞美什么，还是批判什么？只有立意明确了，写作才“有法可依”，题目才有法确定。就像盖大楼一样也要明确中心：是建办公楼还是商业楼，是老师住房还是学生宿舍，是会展中心还是住宅小区等。不同的用途，会有不同的设计，不同的结构。立意要注意：中心明确，立意新颖，感情充沛，“大题小作，又小题大做。否则，文章就如脱缰的野马，无头的苍蝇，结果会一团糟，那就会“下笔千言，离题万里”。这样以来，学生就会认识到立意的重要。

三、选材——写作前的歌词采集

选材有个原则，就是围绕中心来选材，选什么事，引什么诗词、名言，观点等。比如写“母爱”会有很多素材：生活上，洗衣服、做饭;学习上，鼓励、批评、教育;思想上，做人、做事、文明、上进。盖楼亦是如此，也要选材，买沙子、水泥、砖头、钢材等，那要选优质的、物美价廉的;素材一大堆，选材要注意：选“典型的”，“有价值的”，“最能体现中心的”，注意细节、小事，从平凡中挖掘不平凡，化腐朽为神奇。如：《谁是最可爱的人》这篇文章曾收集100多个事例，最后选了3个。通过这种介绍，学生就会明白选材的尺度。

四、谋篇——写作创作曲

兵法云：“运筹帷幄，决胜千里。”，谋篇布局就是这个道理。开头怎么开;写作思路是什么;段落层次怎么安排;中间怎样过渡衔接;怎样点题;如何让古诗词、名人名言来点缀润色;结尾怎样结，如何做到画龙点睛，余韵悠长。这些能了然于心，一切问题都迎刃而解。就像盖楼，哪个位置当客厅、厨房等，如何搭配，怎样布置，盖时要做到心中有数，使物尽其美，不留遗憾。谋篇布局要注意：思路清晰，错落有致，衔接紧凑，情节曲折，龙头凤尾;开头点题，点明中心;中间点题，体现中心;结尾点题，深化中心。如：鲁迅的《社戏》，一波三折，跌宕起伏，有声有色，井然有序。否则：就会杂乱无章，一盘散沙，云里雾里……谋篇布局酝酿好了，行文之前，先打个腹稿，或列个写作提纲。写作就会“了然于心，了然于口，了然于手”了。

五、行文——写作演奏曲

“万事俱备，只欠东风”，还等什么，就可以动手写了。根据写作提纲，有条不紊地向前推进。在行文的过程中，根据灵动的思想变化或增或减，但是主方向是不变的，这样可以放飞思绪、洋洋洒洒了，下笔千言，一挥而就，一气呵成乃水到渠成也……像盖楼那样，依次操作，把“思”与“行”有机结合起来，达到想象的效果。行文要注意：书写规范，文从字顺，卷面整洁，有视觉美感。这样一篇作文写好了，这篇作文演奏曲一定会悦耳动听，悠扬婉转……

通过这种方式讲解，通俗的比喻，我发现学生听得津津有味，饶有兴趣，感到写作并不是深不可测的，原来写作就像生活那么简单，像盖楼那样熟悉，学生解放了思想，改变了认识，摒弃了畏难情绪，对写作也就有兴趣了。写作就显得有章可循，有法可依了。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”让学生明白写作“无它，惟手熟而”。平时要多读，多观察，多思考，多积累，多写多练。厚积薄发，见多识广，居高临下地驾驭写作。正确的审题，新颖的立意，典型的选材，合理的布局，加上恰当的写作技巧，精美的润色、点缀，一篇佳曲就会“出炉”了。

相信通过师生的共同努力，学生会爱上作文，因为“兴趣是最好的老师”。当然，教是为了不教，从学弹奏到自己演绎，那就会开辟写作的新天地，写作就会游刃有余。不经意间我和学生就演奏了“写作五部曲”，如“高山流水”觅得了写作的知音……