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新时代高校服务型党组织建设举措探究

2019-09-10郑攀

科学导报·学术 2019年23期
关键词:服务型党组织高校

郑攀

摘  要:服务型党组织是“三型”党组织建设的重要目标之一。当前,高校基层党组织“重管理,轻服务”的现象在部分基层党组织中存在,以至于高校基层党组织的服务意识、服务效率、服务能力和服务内涵有待进一步提升。高校服务型党组织在创建过程中通过改进服务手段、创新服务载体,在具体工作中,解决思想问题和实际问题。在具体实践中,探索丰富服务型党组织创建的形式与内容,为学校基层党员干部和师生提供满意和优质的服务。

关键词:高校;服务型党组织;建设举措

一、引言

党的组织建设工作历来受到高度重视,党在不同时期对党组织建设提出了符合时代的要求。党的十七届四中全会提出“加强和改进党的建设,必须要发展服务型党组织”;十八大报告里也提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”,即“三型”党组织的建设目标,这次大会也首次提出了“加强服务型基层党组织建设”;十八届三中全会进一步强调要充分发挥基层党组织的“战斗堡垒作用”;十九大进一步明确“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础”。高校服务型党组织建设是贯彻落实党的十九大精神——确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实,也是高校基层党组织在发挥自身先进性和战斗堡垒作用的具体体现实践。

二、服务型党组织建设举措

1、加强理论学习,提升服务意识。高校服务型党组织必须全面认识、准确把握和自觉运用马克思主义执政党建设规律。在理论学习中,全体党员应当坚持以马克思主义理论为指导思想,深刻理解新时代中国特色社会主义思想内涵,以广大人民的根本利益为出发点,站在党的立场以党员身份思考问题,牢固树立“为人民服务”的意识。通过理论学习,加强服务型党组织党员的责任担当意识和党性教育。通过切实履行职责,落实服务贴近群众、团结群众、引导群众、赢得群众,要求党员自觉做到把群众和广大师生的利益放在中心位置。在生活和工作中主动为关心党员和群众的需求,转变以往高校党组织重管理轻服务的工作方式,逐步代替以往的以命令和管理为主的管理理念,使广大党员和干部在实际工作增强服务意识。此外,充分利用学习强国网络平台,使党员学习日常化和常态化,加强党性修养和理论提升,同时党组织挑选与分享相关资源,使党员从先进感人事迹与榜样中获取精神能量,促进党员服务意识内化于心,外化于行,提升党组织中党员的服务意识。

2、创新服载体,提升服务效率。高校服务型党组织可以通过平台建设,创新服务载体,设立灵活、高效率的反馈机制。在具体实践中可以通过公布服务型党组织联系方式和信箱,及时收集师生们集中关心的事件或反映的问题。另外,高校服务型党组织可以整合学校资源,发挥资源共建共享作用,与二级学院或职能部门在党建工作中进行结对共建,成立联合党支部。建立灵活联动的服务型党组织,进一步完善服务体系,畅通服务型党组织服务师生的渠道。通过结对共建,为师生搭建学习交流和提升的重要平台、进而提供更好更高效率的服务。

3、充实工作内容,提升服务能力。建设服务型党组织不是闭门造车,二是一项系统性的工作。服务型党组织应当按照学校党建工作的统一部署,在工作内容上进一步充实拓展。高校服务型党组织可以结合学校工会活动的要求,组织开展丰富多彩的活动,进一步充实工作内容,发挥组织调动资源的能力,提升自身的服务水平。通过开展广泛的、多项目的调研,主动深入实地了解广大师生在学习、教学、生活上的需求,不断充实工作内容,调动广大师生在服务型党组织建设的过程中的主动性和积极性,进而提升服务型党组织的服务能力。

4、解决实际问题,提升服务内涵。高校服务型党组织可以通过拓展服务外延、拓宽服务渠道,在解决师生关切的问题上改进服务手段,提升服务内涵。服务型党组织可以开展以主题党日活动为形式的服务举措,比如以开展“整治校园环境”、深入宿舍和食堂进行校园消防安全检查和食堂卫生安全检查等活动,解决校园安全隐患,保障校园卫生,为广大师生提供良好的工作学习环境。服务型党组织在解决关乎师生切实利益的实际问题中,真正做到以群众满意为根本标准 让广大师生直观地感受到服务型党组织服务内涵的提升。

三、结语

新时代高校服务型党组织建设是加强高校党的建设、探索服务型党组织建设新规律的重要实践,对于把握服务型党组织建设新思路、提高党组织建设的水平具有重要意义。高校建设服务型党组织是高校面临新形势、新问题,主动适应新时代高校改革和发展要求的具体实践,是高校在高等教育领域践行“全心全意为人民服务”这一宗旨的具体体现,也是高等学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,实施科教兴国战略、人才强国战略和建设教育强国,实现中华民族伟大复兴的重要举措。

参考文献

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[5]  李春伟,那广利,张景.师生诉求视角下高校服务型基层党组织建设研究[J].品牌,2015(2):210,3.

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