郑汝斌

摘 要 当前由于中职学生的特殊原因使得，教师在学生管理方面存在很大难度。根据笔者多年的班主任工作经验，认为中职班主任应从几个方法进行管理即：服务管理法、欣赏管理法、目标管理法、自主管理法、全员管理法，这样才能把管理真正的落实在实处。

关键词 中职学校 班主任 学生管理

中职学生管理是中职学校管理工作的重中之重，而班主任又是学生管理的具体实施者，全面负责班级管理工作。班主任的工作方法直接影响班集体和每个学生。由于中职学生从最初的录取，问题就出现了，取分数低，各种社会不良习惯较多。增加了班主任老师的管理度難度因此，中职学校班主任必须到寻找有效的管理方法。探索有效的管理方法，才能做到有的放矢对学生进行有效的管理。

一、现阶段中职学生的特点以及问题的发现

当前大多数中职学生的家庭呈现在以下几个方面：

（一）家庭处于弱势。家长的文化水平、家庭的收入水平多处于中低阶层；有些学生父母离异或感情不和，大多数学生的父母长期在外打工，大多都由爷爷、奶奶、外公、外婆带大，学生缺少母爱或父爱。

（二）学习上处于弱势。大多数学生的文化成绩较差，养成教育、生活习惯较差，没有养成良好的学习习惯。

（三）生理性成熟度与社会性成熟度不一致。生理性成熟度与社会性成熟度不一致，表现在：生理性成熟超前而社会性成熟滞后。学生年龄大多在14～16岁之间，正处于“心理断乳期”，即生理性成熟期，但社会性成熟未能及时跟上，独立生活能力和自我管理能力不强；……