冯少容

【摘要】  近年来我国教学事业发展速度较快，在发展的过程中取得了很大的成就，尤其是小学阶段的语文教学，在教学过程中，老师总结出了很多教学方法，这些方法在实施的过程中，效果非常明显，减轻了学生的学习压力，实现了教学目标。对此，就需要老师提高对自身教学工作的重视，多借鉴新颖的教学方法，并结合学生的情况进行引进，然后再进行语文作文教学。本文主要论述的是在小学阶段如何进行语文写作的教学。

【关键词】  语文 写作教学 模式 研究

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）21-126-01

语文课程是每个学生都需要学习的科目，是基础课程，而且语文作为我国的传统文化需要学生来传承，所以学习语文是学生的使命。在语文课程中，写作的地位非常高，在语文成绩中，占有很大的比重，但是也是很多学生的难点。学生都不喜欢进行写作，因为写作花费大量的时间，而且在写作中，很多学生还会出现不知道写什么素材这样的情况。这些问题都阻碍了写作教学的进展。对此就需要老师综合分析出现问题的原因，然后进行解决。

一、小学作文教学现状

（一）教学方法落后

就我国作文教学实际情况来看，部分老师在教学中，其方法比较落后，注重理论知识的教学，缺乏方法上的传授，所以很多学生在进行作文写作时，不知道应该如何进行写作，对作文题目的解读不够全面，这样就会加大写作的难度，很多学生一听到“写作”两个字，就会头疼。造成这一问题出现的原因主要是受传统教学思想的影响，老师在时代发生变化之后，没有根据时代的变化，对教学方法进行调整。此外，在进行作文教学时，有些老师在作文课上会给学生留下大量的任务进行写作，通过反复的练习达到教学的效果，但是从实际取得的成效来看，并不明显，而且这样也会加大学生的写作压力，长期下去对学生的成长不利。

（二）师资力量不足

很多学校在教学过程中，都存在师资力量不足这样的情况，导致很多老师的教学压力较大，很多老师不仅要教自己的科目，还要教其它科目，长时间下去，们就会对教学效率产生负面影响，对作文教学不利。很多学校在面对这一情况时，就降低了老师招聘的标准，这时就会让很多能力较低的老师进入到了教学工作中，这样就会制约语文教学工作的进展，对作文教学不利。

（三）写作方法出现偏差

很多学生在进行作文写作时，经常会出现中心不突出、主次不分明、错别字多等现象，这主要是因为学生在写作时，没有认真地选择内容进行写作，而是去参考作文书籍，从书中寻找相应的参考文章，然后按照参考进行写作，或者直接照抄，这样就会导致在作文中，没有真情实感，失去了作文练习的意义。

二、如何进行语文作文教学

（一）做好素材的积累

“读书破万卷，下笔如有神”这句话，每个小学生都听过，所以要想有写作素材，就要做好素材的积累，在平时以及教学中，要多读书，遇到优美的语就要作好记录，经过长时间的积累，就能从容地应对作文写作。例如在学习《去打开大自然绿色的课本》这节课程时，老师就要让学生在阅读的过程中对优美的词句进行积累，例如“呼吸山水间芬芳的空气”、“沃野的耕耘”等等，在总结完成之后，可以让学生进行造句，这样能够加深对语句的理解，方便在写作时进行运用。当然素材积累的方法非常多，比如课外阅读、书刊报纸等，对此就需要老师结合学生的实际情况进行选择。

（二）带领学生进行实践

很多知识都来自于实践活动，所以在进行作文教学时，就可以带领学生进行实践，让学生在实践中受到启发，结合自身的体会进行发挥。在学习《装满昆虫的衣袋》这节课程时，文章主要讲述的是法布尔对大自然的热爱之情，迷恋昆虫世界的故事。在学完这节课程之后，老师可以带领学生到附近的公园进行活动，观察动植物，让学生感受到大自然的魅力。在活动完成之后，老师可以让学生将自己的经历写成短文。通过这样的教学方法可以提高学生的实践能力，也能锻炼学生的写作技巧，对作文教学有利。

（三）开展作文竞赛活动

在进行作文教学时，老师可以组织学生进行作文写作比赛，对表现好的学生进行物质上的奖励，对表现不好的学生要积极进行引导。通过比赛，能够激发学生的写作兴趣，让学生展现出自己真实的实力。比如在学完《师恩难忘》这节课程之后，老师就可以组织学生进行作文比赛，比赛的题目可以设定为“我们敬爱的老师”，然后让学生根据自己的见解写一篇文章，这样可以让学生进行发挥，写出自己擅长的作文，例如可以写老师的辛苦都来自哪里或者如何报答老师等，这样能够增加题目的活性。

（四）鼓励学生进行创新

在进行作文教学时，老师要鼓励学生发挥自身的创造力，通过自己的想象进行创新。小学阶段的孩子，想象力比较丰富，很多时候会依据自己的想象来认识这个世界。对此老师在教学过程中，就要鼓励学生展现自己的个性，激发学生的想象力和创造力，让学生写出更加生动、内容丰富的文章。

三、结束语

总的来说，在小学阶段做好作文教学非常重要，能够提高学生的语文成绩，培养学生的写作能力和分析能力，对学生的语文学习有很大的推动作用，所以这就需要老师提高对作文教学的重视程度，根据学生的特点选择科学合理的教学方法进行教学。当然，随着教学工作的进展，其要求会发生变化，教学的方法也会不断地创新，所以在教学中，老师就要积极对教学方法进行创新，在创新中进行方法的总结，这样才能提高自身的教学能力。本文论述结束，希望能够对小学阶段的作文教学有一定的借鉴意义。

[ 参  考  文  献 ]

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