马明彪

摘 要：小学阶段是正是学生学好数学的重要阶段，数学素养能够调动小学生参与数学学习的积极性和培养学生的综合能力。因此小学数学教师要在课堂教学的过程中注重学生数学素养的培养，为未来的学习与发展奠定良好的基础。本文重点探讨在小学数学课堂教学中培养学生数学素养的误区，以及如何培养学生的数学素养具体措施。

关键词：小学数学;课堂教学;数学素养

前言：在素质教育的大背景下，如何在课堂教学中培养学生的核心素养已经成为广大一线教师最为关注的问题之一。核心素养是学生未来学习发展的关键，因此在小学数学课堂教学的过程中，教师应当重视对学生数学素养的培养。然而目前的小学教学当中，还有许多的小学数学教师，由于受到升学考试的影响，更加看中学生的考试成绩，忽视了对学生综合能力的培养。

一、小学数学课堂教学中培养学生数学素养存在的误区

在教学当中重知识轻素质的问题依然普遍存存，尤其我国的乡镇小学的教学方法相对落后，无法有效吸引学生来主动参与学习，使得在教学中培养核心素养的效果很不理想，所以教师要不断的进行探索，以找到更好的方法来培养学生的核心素养。下面是在课堂教学中培养数学素养的存在几点误区：

第一、误以为培养数学素养就是培养数学技能。有很多的小学数学教师在开展课堂教学时，简单的以为提高学生的数学技能就能提高学生的数学素养，认为只要课堂教学的效果好，课后对学生再配以强化训练，就能够使小学生的数学素养得到提高。……