农香敏

摘 要：现阶段，互联网科学技术的快速发展，给我国教育事业带来了很大的帮助。在农村初中数学教学中，应用多媒体技术，可以极大地提高数学课程的教学效率，改善学生们的数学思维方式。一直以来，农村地区的教育事业都比较落后，由于受到多种因素的影响，使得人才培养无法满足社会的要求。因此，教师们必须要认识到，多媒体技术在初中数学课程教学中的应用价值。笔者在本文中通过分析多媒体技术的应用优势，继而提出相关的教学策略

关键词：农村初中数学;课程教学;多媒体技术

引言：

初中阶段，学生们的思维方式以及价值观念，都处于成长发育的过程中。数学这门抽象课程的学习，会对青少年们的思想观念和价值造成一定的影响。传统教学方式的应用，并不能够满足当下社会时代中，对于学生们综合素养的教学要求。而多媒体技术在教育事业中的普及，可以极大地促进农村初中数学教学效率的提升与发展。正因如此，对农村初中数学教学中应用多媒体技术展开研究，便显得尤为重要。

一、多媒体在农村初中数学教学中的应用优势分析

（一）激发学生们的学习兴趣

在经过对大部分农村地区，初中数学课程教学现状的调查研究发现，很多学生对数学知识的学习，都缺乏一定的兴趣。然而，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的推动下，学生们才可以学习更多的知识。随着教育事业的进步，多媒体技术被引进实际教学中。将其应用在农村初中数学教学中，可以借助多媒体技术，给学生们直观而形象地展现出数学知识的内容，以此来激发学生们的学习兴趣，为他们数学能力的提升带来较好的帮助。

（二）降低数学课程学习难度

作为一门比较抽象的学科，数学知识在学习过程中，存在的难度比较大。很多农村初中学校的学生们，在学习数学知识方面，都会面临着较大的阻碍，使他们逐渐会产生一定的消极心理，如此一来，便会影响学习效率的提升[1]。在这种情况下，老师们将多媒体技术引入在数学课程的教学过程中，可以将一些比较难的数学知识，借助多媒体技术，给学生们以更加简单的方式展现在学生们的面前，继而降低数学知识的学习难度。

（三）极大地改善了教学方式和教学效果

传统的农村初中学校数学课堂教学当中，老师们所采用的教学方式比较单一，教学观念使教师们并不重视教学方式给学生带来的影响，就无法获得理想的教学效果。而多媒体技术下，可以打破传统的教学理念，给学生们创造更多丰富的教学内容，极大地改善了教学方式，同时，也为学生在数学知识方面学习效果的提升，带来了很大的帮助。由此可见，多媒体技术在农村初中数学课程教学中的应用，便显得尤为重要。

二、加强农村初中数学教学中的多媒体应用策略研究

（一）巧妙使用多媒体，为学生创设教学情景

多媒体技术是现代科学的产物，也是新时代的标志。近年来，我国教育事业和互联网科学技术之间进行有效的结合，为国家在人才培养方面做出了巨大的贡献。农村初中数学课程教学中，老师们要学会巧妙地使用多媒体技术，为学生们创设更加生动形象的教学情景，以此来激发学生们的学习兴趣，让他们可以全身心地投入在数学知识的学习过程中[2]。

例如，人教版初中数学教材中，老师带领学生们初步认识和学习几何图形时，便可以巧妙地使用多媒体，给学生们以生动形象的形式，展现出不同几何图形，带领学生们认识不同几何图形具备的特征。同时，可以采用动态的形式，给学生们播放如何制作长方体形状的包装纸盒。通过这种动态教学情景的观察，学生们的学习兴趣便可以得到激发，为他们学习能力的提升带来了很大的帮助[3]。

（二）利用多媒体技术，培养学生数学思维

数学这门抽象课程的学习，对学生们的数学思维有很大的考验。只有具备一定数学思维的学生，在數学知识学习方面，才可以获得较好的效果。将多媒体技术，应用在农村初中数学教学中，可以有效地培养学生们的数学思维，为他们综合能力的提升打好基础。

比如，初中数学对二次函数的学习，老师要带领学生们认识二次函数的图形和性质，在多媒体技术的应用下，可以借助相应的工具，绘制出函数的图形，以丰富的形式带领学生们对二次函数图形展开分析和研究，使学生们养成良好的数学思维方式，为学生们对函数知识的应用能力提升带来帮助[4]。

（三）借助多媒体技术，拓展学生的数学知识空间

现阶段，农村的教育事业发展步伐，与城市教育事业的发展之间存在一定的距离。老师给学生们所讲述的数学知识，都是来源于教材中涵盖的内容，这些往往具备着一定的局限性，对学生们的知识空间发展有所影响。多媒体技术与现代互联网科学技术紧密结合，老师可以借助多媒体技术，拓展学生们的知识空间，带领他们学习和认识更多的数学知识内容。在多媒体环境下，各种丰富的资源和教学方式，都使学生们对数学知识的学习，可以不受时间和空间的限制，为他们创造多样化的学习形式，也促进了农村教育事业的发展。

三、结束语

综上所述，随着社会文明以及教育事业的发展，我国农村学校的教学质量也更加受到人们的关注。将多媒体技术应用在农村初中数学教学中，可以极大地提高学生们的学习兴趣，为他们创造丰富的教学内容，继而促进教学效率的提升。

参考文献

[1]李惠霞，周云.论多媒体技术在初中数学教学中的应用探究[J].数学学习与研究，2016（10）：39.

[2]程芹.多媒体技术在初中数学教学中的应用分析[J].数学学习与研究，2018（08）：38.

[3]张敏.多媒体技术在初中数学教学中的应用探析[J].课程教育研究，2017（15）：168-169.

[4]尹敬会.多媒体教学在初中数学教学中的应用策略研究[J].中国校外教育，2018（35）：159-160.