王海年

摘 要：初中思想品德教学至关重要，有效的思想品德教学可以帮助学生塑造健全人格，让他们树立正确的思想观念和道德观念，在生活中养成良好的行为习惯，将学生培养成为高素质人才。信息技术与初中思想品德教学深入融合，可以调动学生的多重感官，增强思想品德教学趣味性，让学生主动参与到思想品德教学中，这样就能提高初中思想品德教学实效性。本篇文章主要对信息技术在初中思想品德教学中的深度融合提出了个人见解，仅供参考。

关键词：信息技术;初中;思想品德教学;深度融合

引言：随着教育教学深化改革，初中思想品德教学也出现新的变化，教师开始在教学中应用信息技术，比如多媒体教学，让思想品德教学的内容更加丰富和充实，还能实现思想品德内容的延伸和迁移，带给学生个性化的思想品格学习体验，这样不但可以激发他们学习兴趣，还能让学生调动学生学习积极性和主动性，让他们自主去思考和探究，学生对思想品德学习认识会更加深刻，同时会实现知识的内化，这样就能让他们形成正确的思想观念和道德观念，在生活中能够规范自己的言行，初中思想品德教学的育人作用也就能充分发挥出来。

一、传统初中思想品德教学存在问题

初中学生的思想还不是很成熟，开展思想品德教学对于学生具有重要意义，可以引导他们形成正确的思想和行为，让学生形成适应社会发展的必备品格，这也是思想品德教学的主要任务。可是，应试教育下的思想品德教学却没有将这门课程育人功能充分发挥出来，思想品德课堂是以教师的知识灌输为主的，教师在教学的过程中和学生交流很少，重视教忽视学，枯燥的讲解很难激发学生学习兴趣，思想品德学习是一个被动接受的过程中，他们不会主动去思考和探究，对思想品德课程中所阐述的观点认识和感悟不够深刻，不能促进知识的内化，这样就不能达到预期的教学效果。初中学生正处于叛逆期，思想品德教学单纯的教条式讲道理，会引发学生的抵触心理，从而对思想品德教学产生消极影响。

二、信息技术在初中思想品德教学中的深度融合策略

随着教育教学改革，信息技术在初中思想品德教学中得到了广泛应用，不但可以激发学生学习兴趣，还能增强学生对思想品德体验和感悟，让他们在主动分析的过程中形成是非观和善恶观，从而形成高尚的思想和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

1、运用信息技术创设教学情境

初中思想品德教学教不是目的，而是要通过教加深学生对思想品德内容的认识，让他们产生思想上的共鸣，在生活中自觉的规范自己言行和举止，这样才能达到预期的教学效果，思想品德教学的育人价值也就能实现。信息技术在初中品德课堂中的深入融合，要求教师要拓展和延伸教材内容，思想品德教材编纂的时间比较长，其中有很多的知识与社会已经脱节，一些最新的教学内容却没有包含在其中，这就要求教师在教学的过程中，要结合教学目标和教材内容，有目的性的拓展教学内容，在网络中搜寻相关的教学资源，尽量找一些贴近学生生活的素材，调动他们学习的积极性，让学生主动参与到教学中去，教师在讲的过程中配上图片和视频，思想品德教學会更有说服力，课堂氛围也会更加活跃，思想品德教学会更加有魅力，学生会在学习的过程中主动思考，这样就能起到事半功倍的教学效果。比如在学习到民族相关的内容时候，教师就可以在网上搜寻香港占中视频、或者是西藏暴乱的视频，让学生结合学习内容分析这些事件，学生在讨论的过程中就会加深对统一的认识，要就能明确这些分裂国家的行为是不能容忍的，会影响到社会的安定和祖国繁荣，增强他们对民族和国家认同感，培养学生爱国情怀。在实际的教学过程中，教师还可以将中国地图用动态演示的方式呈现出来，为学生播放爱我中华歌曲等，课堂教学内容会更加丰富和充实，将思想品德教育渗透到教学的细枝末节中去，让其可以直击学生的内心，让他们形成正确的认知。

2、思想品德教学要生活化

传统初中思想品德教材完全按照课本，学生会感觉离自己的生活十分遥远，认为思想品德教学过于假大空，新课改革背景下的思想品德教学要扭转学生这个认识，在网络中搜集身边的思想品德教学素材，然后在课堂上展示真实案例，这样就能将理论和实际结合起来，帮助学生更好的理解知识。信息技术集声音、文字、视频、图像于一体，在教学的过程中利用生活化的案例开展思想品德教学，能够将学生的注意力吸引到课堂上，能够带给他们视觉上的震撼和心理上的冲击，这样就能触动学生的内心情感，增强他们对思想品德内容的感悟。比如在学习道德原则的时候，教师就可以播放与道德有关的热门新闻，比如重庆公交车沉河事件，让学生深入讨论和分析事件，他们就会认识到这种行为严重违背社会公德，已经危害到了公共安全，同时还会引发学生对其他人冷漠反应的思考，进而让他们形成正确的道德观。

三、结束语

总而言之，初中思想品德教学与信息技术深度融合具有重要意义，在激发学生学习兴趣的同时，还能让思想品德教学内容触动学生内心情感，他们对思想品德感悟会更深，会形成正确的思想观、道德观和价值观。

基金项目：本文为甘肃省武威市教育科学"十三五"规划课题《信息技术与课堂教学深度融合的研究与实践》课题（课题立项号WW〔2017〕GH236

参考文献

[1]王晓娟.初中思想品德中现代信息技术的运用之我见[J].学周刊，2018（1）：194-194.

[2]李静华.多媒体技术与初中思想品德课堂教学整合之我见[J].考试周刊，2017（43）：126-126.