摘  要：微课制作技术是信息化时代高校教师必不可少的一项基本技能，Easy Sketch Pro 3.0是一款来自国外的、功能强大的手绘视频制作软件，简单易学。将Easy Sketch Pro 3.0用于制作“基础护理学”课程的微课，取得了较好的教学效果。本文以“一分钟计算输液滴数”为例，给大家介绍Easy Sketch Pro 3.0这款软件的使用。

关键词：微课制作;基础护理学;Easy Sketch

中图分类号：TP391.7;G434      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）22-0144-02

Abstract：Micro-course making technology is an indispensable basic skill for university teachers in the information age. Easy Sketch Pro 3.0 is a powerful hand-painted video production software from abroad，which is easy to learn. Easy Sketch Pro 3.0 was used to make the micro-course of “Basic Nursing”，and good teaching effect was achieved. In this paper，“one minute calculation of infusion droplets”as an example，to introduce the use of Easy Sketch Pro 3.0 software.

Keywords：micro-course making;basic nursing;Easy Sketch

0  引  言

在“互聯网+”时代，教育教学和信息技术深度融合已成必然趋势。微课、慕课（MOOC）、翻转课堂等新技术、新的教学方法进入教育领域并快速普及，教育进入了全新的时代。“基础护理学”是护理专业学生学习的核心课程，其对职业技能课程和临床实践课程的学习起到基础性引入作用。本单位于2017年开始建设“基础护理学”在线课程，该课程2018年在“学银在线”平台上线。教育信息化的基础是数字化教学资源的开发，该课程在应用过程中，主讲教师结合学情及大数据分析，利用各种软件制作微课，不断完善教学资源，取得了较好的使用效果。如何设计、制作和使用微课，是新时代教师需要掌握的新技能。

“计算输液滴数”是“基础护理学”课程中的一个基本知识点，也是护士职业资格考试的一个高频考点。传统教学中老师会用粉笔在黑板上带领学生一起计算。有投影设备的教室老师会提前制作包含公式的PPT，在课堂讲解时投影到大屏幕上。但是在实际运用中依然有一些学生不会计算、计算错误、速度太慢。笔者通过Easy Sketch Pro 3.0制作了“一分钟计算输液滴数”微课，应用于教学中，取得了较好的教学效果。

下面笔者以制作的“一分钟计算输液滴数”为例，介绍Easy Sketch Pro 3.0这款软件的使用。

1  微课的构思

这是一个用于解决现实问题的微课，设计要有带入感。在微课开始时设置一个卡通小人输液时问护士何时液体能输完而护士难以回答的动画场景，创设问题情境。接下来从一个护士的角度，以第一视角通过手绘引领学生一步步解决问题。在解决基本问题的基础上进行延伸拓展，临床上输液的速度受多种因素的影响，如病人的体位，剩余液体量的多少等，护士要给自己的工作留有余地。最后布置一个小问题，用于翻转课堂，进行课上讨论。

2  微课的制作过程

老师们自己设计自己制作微课，一切成竹在胸，有了基本的构思之后，不用写脚本就可以动手制作微课，素材也可以在制作中根据制作需要边做边找。

（1）设置尺寸。点击工具栏最右侧Settings按钮，一般选择1280×720，正好和系统自带的背景相匹配。点击左下角save保存设置。

（2）选择背景。点击Backgrounds按钮，可以在弹出的对话框中选择系统自带的背景。如果对系统自带的背景不满意，也可以点击右下角Add To Library，添加本地适合自己微课的背景。

（3）输入文本。点击工具栏Text按钮，在弹出的对话框中输入想要表达的文本，根据需要选择字体、字号、颜色、对齐方式等。

（4）插入图片。点击工具栏Image按钮，在弹出的对话框中选择合适的图片。Easy Sketch Pro 3.0自带了115个场景的近千幅卡通图片。用户也可以点击对话框右下角Add To Library，添加本地自己喜欢的图片。

（5）插入背景音乐。点击工具栏Music按钮，在弹出的对话框中选择背景音乐，设置音量的大小，选择是否循环播放。也可点击右上角的Browse按钮，选择本地音乐插入。

（6）插入解说。在微课中老师们往往需要配合画面进行必要的解说，可以点击Voice Over按钮，录音最好在安静的环境下进行，用耳机录音质效果更好，避免回声。也可以用手机录音后，导入音频。对音质要求较高的老师可以将音频通过一些声音软件处理后再添加进去。

（7）插入影片。结合微课表现需要，可以点击工具栏Video按钮，选择本地视频插入。

（8）时间轴的设置。时间轴的设置是Easy Sketch Pro 3.0制作微课的核心环节。当我们将微课中需要展示的要素组织起来以后，点击工具栏Preview按钮预览效果，当然也可以在组建素材的过程中随时预览某一个素材的呈现效果。预览后调节各素材出现的时间节点，设置整个微课进行的节奏。

对时间轴进行设置时，先用鼠标左键双击该素材选中，然后单击鼠标右键，在弹出的对话框中，Order Up或Order Down两个按钮可以设置素材出现的先后顺序。该对话框最下面一个按钮Properties用于設置动画时间。单击后便会弹出一个新的对话框，在这个对话框中可以设置素材出现的时间长度、停留的时间长度、消失的时间长度。设置好后点击Save保存，再次点击工具栏Preview按钮预览效果。

（9）保存。如果没有做完，可以点击工具栏Save Project按钮，保存为工程文件，下次打开后还可以继续进行编辑。完成后点击工具栏Export按钮，可以生成Mp4格式的视频文件，用于在所有支持Mp4格式的设备播放。

3  “基础护理学”在线微课的应用

笔者将该微课上传到“基础护理学”在线课程平台，上课前一天向笔者任教的高职护理17-2班学生发送通知，布置学习任务。上课前一小时查阅后台数据，有97%的学生观看了该微课，有2/3的学生完整观看了该微课，而系统显示此微课的观看率超过了100%，说明有的学生对该微课进行了重复学习。上课后，我通过大屏幕将一个计算输液滴数的应用题进行投屏，让学生通过手机平台作答，限定答题时间为两分钟。

结果给出答案的68名学生均回答正确，正确率100%。2名学生没有给出答案，通过与后台数据对比发现，这两名学生此微课的学习记录是0，说明这两个学生没有进行此微课的学习。

4  讨论与结论

微课制作技术已经成为信息化时代高校教师必不可少的一项基本技能，在微课的制作形式上要不断突破、不断创新。受抖音、快手等短视频软件的影响，学生对网络视频的审美也在发生变化。好的微课作品可以有效引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，促进学生有效学习。

Easy Sketch Pro 3.0是来自国外的一款功能强大的手绘视频制作软件，通过问卷调研与查阅文献发现，该软件在国内还不为高校教师所熟知，相对于Flash等动画制作软件，Easy Sketch Pro 3.0简单易学，它能够帮助用户轻松高效地制作出精美的手绘动画以及卡通动画，尤其适合承担着繁重的授课任务的一线教师制作微课使用。该软件可以将插入的各种文本、图片转为手绘动画形式，呈现动态效果，老师们可以根据教学需要、学生喜好、个人偏爱选择确切的样式或功能。软件内置了超过50多种画笔，包括钢笔、水彩笔、粉笔、蜡笔等，以及丰富多彩的特效。还可以直接输入中文字体，不需要任何辅助工具，支持直接导入视频素材，背景自定义等，同时，Easy Sketch Pro 3.0中包含了一个庞大的音乐库，自带多种音效，免去了寻找音乐的时间，大大提高创作效率，满足老师们创作微课的需求。

本文将“基础护理学”中“计算输液滴数”这个知识点，用Easy Sketch Pro 3.0制作微课作品“一分钟计算输液滴数”，在教学中取得了较好的学习效果。希望能给老师们一些启发，制作出更多、更好的微课作品，提升信息化教学水平，促进教育信息化的发展。

参考文献：

[1] 胡蓉.手绘动画制作软件Easy Sketch Pro在微课制作中的应用——以信息技术课《曲线工具的应用示范》为例 [J].中国信息技术教育，2016（11）：104-106.

[2] 宋潇，吴胜玥.用Easy Sketch Pro“手绘”微课 [J].农村青少年科学探究，2016（Z2）：79.

作者简介：王永芳（1980.05-），女，汉族，河北廊坊人，高校讲师，毕业于承德医学院，学士学位，从事护理教学工作，主要研究方向：护理教育、信息化教学。