郑娟

摘 要：在小学阶段的学习中，语文学科的学习是非常重要的。小学生需要学好语文，为将来的学习打下良好的基础。而创新思维在小学语文教学中就是非常重要的一种能力。在当前的小学语文教学过程中，教师就需要努力培养学生的创新思维能力，让学生在学习的过程中能够形成创新思维意识，把创新思维方式应用到具体的实践当中。本文就针对创新思维在小学语文中的应用展开讨论。

关键词：小学语文教学;创新思维;教学效率

小学语文教师在教学的过程中需要有效地提高课堂教学的效率，培养学生的创新思维。这也是当前素质教育下对于学科教学的一个新的要求。小学语文教学中如何培养学生的创新思维能力是每一个教师都需要认真思考的问题。

一、教师的提问要以创新思维为主

小学语文教师在教学的过程中课堂提问是必不可少的。教师的提问要有一定的启发性和深刻性。同时，也要具有一定的创新思维价值。通过有效的问题加强对学生的引导。教师要设置好提问所要涉及的问题。同时，还需要鼓励学生大胆地说出自己的疑惑和问题，主动和教师进行交流与沟通。在和谐的教学氛围中进行学习。例如，在学习《爬山虎的脚》这一课的时候，教师就可以通过问题“通过阅读文章，你对爬山虎有了什么了解？”让学生畅所欲言，说出具有自己特点的看法和观点。教师在提问的时候要尽量选择发散性问题来进行提问，让学生能够针对一个问题从多个方面来思考。避免提出太过于简单，或者答案太过于唯一的课堂教学问题。问题的设置也可以有效地练习学生的实际生活和亲身经历，增加学生的感知，让学生能够把感性认知与理性认知有效结合起来进行语文知识的学习。

二、在课堂上激发学生的创新思维

小学语文教师要想有效地激发学生的语文学习兴趣就需要有效地激发学生的创新思维能力。要对学生进行正确的引导。在课堂教学的过程中，教师要引导学生对即将要学到的内容进行猜测。对故事的情节进行合理的想象。增加学生的体验。例如，在学习课文《将相和》的时候，教师就可以引导学生去思考：“将相和的关键是什么？”“二人和好之后，接下来会发生什么事情？”“如果廉颇和蔺相如没有和好，故事会发生什么变化？”通过这种有趣的问题让学生展开积极地思考，活跃学生的思维。在经过思考和讨论之后，教师可以组织学生展开“将相和故事改写”话剧表演，充分地让学生发挥起自己的创新思维能力，去认真地构思接下来可能会发生的事情。学生在表演的过程中，学习的趣味性也会得到很大的增强。

三、教师要鼓励学生对问题产生质疑

创新思维在小学语文教学中的应用还要求学生要主动地进行探究，敢于提出自己的疑问，敢于质疑。在语文学科实际教学过程当中，教师所提出的任何问题都要引导学生从逆向进行思考，然后引导学生发展多项思考，再鼓励学生进行求异，同时从侧面去考虑问题也是非常重要的，通过不同的角度引导并培养学生的思维能力。在课堂教学过程当中，教师要努力激发学生的学习兴趣，提升学生的求知欲，引导学生大胆的质疑。并且让学生大胆地列出一系列的问题，在教学过程当中，如果学生能够提出不同的想法，这时教师应及时地给予学生鼓励，即使学生所提出看法存在明显错误，教师也不应该打击学生的学习自信心，要进行科学合理的引导。这样让整个课堂氛围更轻松，每个学生都能够发表自己的想法，并被给予肯定，在这样和谐的氛围当中，才能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究欲望，让学生越学越有自信。这样学生才能够通过不断地探索发现更为深刻的问题，探究更广泛的问题。这也是语文学科实现学生创新思维能力提升的有效策略。教师还可以通过激励机制来激发学生主动提出质疑和问题的欲望。在教学的过程中对于主动提出疑问的学生要进行表扬和鼓励。

四、组织学生参加创新性教学活动

在小学语文教学的过程中，学生不可避免地会参与许多相关的教学活动。例如，表演，朗诵，分角色朗读等。教师要培养学生的创新思维能力就需要组织学生参与创新性教学活动。很多学生在语文学习的过程中表现地比较被动，这主要是因为他们没有机会参与到相关的创新性教学活动中。为此，小学语文教师需要定期组织学生参加创新性教学活动。例如，教师可以在阅读教学过程中，让学生在阅读完《西游记》之后，根據故事情节和自己的理解，写下自己的读后感。由于每一个学生的看法和见解都不尽相同，因此，学生所写的读后感也有着自己的特点。有的学生就会从西天取经一路上困难重重，但是师徒四人都坚持下去的角度来进行写作;有的学生会从在取经路上遇到了苦难之后，如何机智巧妙地解决问题这个角度来入手进行写作;还有的学生可能会从自己最喜欢的人物性格分析上来进行写作。这种开放性的教学活动就能够有效地激发学生的创新思维。让他们的思维避免受到题目的禁锢。除此之外，教师还可以组织学生参加与所学内容相关的主题辩论会，让学生针对一个问题进行正反二个方面的辩论。在这种任务的激发下，学生在课余时间就能够主动地进行相关资料的查找，学生也能够从辩论的过程中学到更多的知识，学会从多个角度来看待同一个问题。在这种活动的激发下，学生的思维就会更加活跃，学生在课堂学习的过程中也能够提出自己的独特的看法。

结束语：

当前我国的教育发展已经步入国际化，面对新的社会形势以及未来的发展趋势，学生的创造性思维能力的培养显得尤其重要。应努力让每位学生都发展成为适合未来发展的创新型人才。在语文课堂教学过程中，教师应更多地鼓励学生勇敢地进行创新，并大胆地质疑，引导学生了解创造性思维的相关规定和方式。引导学生透过不同的维度去有效思考并解决问题。当下的每位语文教师都应坚持将创新思维融入于学科教育当中，学生的创新思维能力就会得到更好的发展。

参考文献：

[1]李琴. 创新思维在小学语文教学中的应用[J]. 人间，2016.

[2]陆朝秀. 创新思维在小学语文教学中的运用[J]. 新课程（小学），2012（8）：40-40.

[3]王艳丽. 小学语文教学中的创新思维培养[J]. 吉林教育，2014（5）：108-108.