闫翠芳

[摘要]本文从高校思想政治理论课应用“微电影”的教学价值为出发点，进一步分析高校思想政治应用微电影实践教学的现状，提出在微电影教学实践中应该遵循的原则和实践探索。

[关键词]高校;思想政治课;微电影;实践探索

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）07-0073-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.031

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引言

微电影实践教学法的应用在一定程度上克服了高校思想政治理论课教学中经常出现的组织问题、学生需求差异化问题、效果评价问题、形式化问题等，在教师指导下，以“传递正能量，弘扬主旋律”为主题，充分调动学生的主体作用，将内在知识理论转化成外在实践能力，从而真正达到育人的目的。

一、高校思想政治理论课应用“微电影”的教学价值

“微电影”是指长度最长为20分钟，最短不少于30秒的视频，视频内容形态多样，借助于视频播放或中断摄影录像采集的短视频频总称。具有快、精、短的特点，教学实践与微电影模式相互渗透，有效地将教学实践内容通过声音、图像、视频等立体元素展现出来，对学生视觉和听觉产生双重刺激，实现教学的兴趣性。

（一）深入贯彻思想政治教学的知行统一

高校思想政治教学实践通过基础知识内容，帮助大学生切实转化成自身价值观、人生观和世界观。高校实现思想政治教育的知行统一，缺乏个体参与，局限于封闭教学往往难以达到目标。而高校思想政治理论课采用微电影教学模式，能充分调动学生的主观能动性。……