朱玉忠 李德前 张羿

摘要： 用石英玻璃管制作燃烧匙，巧妙地将玻璃导管与玻璃匙融为一体。利用这种新型燃烧匙做木炭、硫磺、面粉等物质的燃烧实验，可以产生更加明显、持久、精彩的实验现象。该实验仪器提高了实验效果，开阔了学生的视野，丰富了中学化学实验的仪器装备。

关键词： 石英玻璃燃烧匙; 木炭燃烧; 硫燃烧; 面粉燃烧; 实验改进

文章编号： 1005-6629（2019）8-0071-04            中图分类号： G633.8            文献标识码： B

1  问题的提出

我国现行各版本《义务教育教科书·化学》中都编排了有关氧气的几个燃烧实验，通常是把木炭、硫磺等物质在空气中引燃后再放入充满氧气的集气瓶中[1～2]，通过燃烧现象的比较，引导学生认识到“氧气的化学性质比较活泼”。在上述实验中，由于集气瓶中氧气的量有限，使燃烧时间较为短暂，燃烧现象不够精彩。

另外，现行上海教育出版社、人民教育出版社等出版的《义务教育教科书·化学》中安排了“面粉爆炸”实验[3～4]，借此说明“可燃性粉尘在一定条件下容易发生爆炸”。但是，教科书上没有编排“面粉燃烧”实验，而学生在日常生活中也很难见到面粉燃烧现象，因而不少学生对“面粉爆炸”实验的原理（在有限空间里急速燃烧）难以理解。

我们在实验教学中采用“缺点列举法”和“组合法”等创新技法[5]，巧妙利用石英玻璃管设计了一款新型的玻璃燃烧匙，通过燃烧匙的柄通入氧气，促进玻璃匙中的可燃物剧烈燃烧，从而很好地解决了教科书中上述实验设计及教材编排中的不足。……