饶爱京　万昆等

摘要：优质均衡的县城基础教育信息化是实现公平而有质量教育的重要举措。该研究从优质均衡视角出发，阐述了优质均衡的县域基础教育信息化内涵与目标。该研究通过对江西省婺源县中小学校长、教师、初三学生的调查，分析了基础教育信息化政策实施、教师信息技术应用能力、中小学校长信息化领导力、初三学生信息素养等现状，并在此基础上提出了县城基础教育信息化发展策略：健全县域基础教育信息化政策保障机制、引导优质企业参与教育信息化服务供给、完善教师信息技术应用能力培训、转变学生的学习和评价方式，以期促进县域基础教育信息化优质均衡发展。

关键词：优质均衡;县城基础教育信息化;教育公平;发展策略

中图分类号：G434 文献标识码：A

公平而有质量的教育是当前我国教育发展追求的目标，也是解答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的有力保障。而“更高水平的人才培养体系”的构建需要新一代信息技术的参与，需要更高水平教育信息化的支撑。诚如2019年李克强总理在政府工作报告中指出，要发展更加公平更有质量的教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享，办人民满意的教育。而办人民满意的教育包括三个方面：满足人民对基本教育的需求;满足人民对优质教育的需求;不断满足人民群众对差异性与多元化教育的需求。我国基础教育发展经历了努力实现义务教育基本均衡阶段，目前已进入了向优质均衡的教育发展阶段。……