穆肃　董经等

摘要：该研究从信息化课堂教学中的师生行为出发，采用课堂教学行为分析方法，对398节部优、省优课中的师生行为进行量化;基于量化数据挖掘了信息化环境下的优质课堂教学中，教师行为与学生活动的关系和对学生活动的影响。研究发现：（1）教师语言与学生活动存在很强的负相关关系，即教师语言率的增长抑制了课堂学生活动的发生;（2）教师对媒体的操作与学生活动也存在较强的负相关关系，课堂教学中教师应根据具体情况选择并恰当使用媒体进行教学，将更多利用媒体建构知识的机会交给学生;（3）教师语言间接影响与语言直接影响的比与学生活动存在较弱的正相关关系，教师提问、反馈等间接语言行为更能促进课堂学生活动的发生;（4）教师对学生反馈的行为与学生活动存在正相关关系，教师的反馈行为能促进学生活动的发生。研究结果表明，要实现信息化环境下的课堂变革，需要从教师出发，以教师行为的改变带动学生学习行为的改变。

关键词：信息化课堂教学;教师行为;学生活动;教学行为;教学变革

中图分类号：G434 文献标识码：A

《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》明确指出，要不断促进信息技术与教育教学深度融合，要支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革。信息技术对教育发展具有革命性影响，随着信息技术在课堂教学中的融入程度不断加深，信息技术从影响教育发展的外生变量演变为变革教育系统结构的内生变量，在教学环境重构、教学内容重组、教学方法及学习评价变革的同时，促进了适应时代需求、全面、个性化的创新型人才培养。……