尤洋　王以宁等

摘要：在教育信息化时代，教学视频是基于媒体学习方式中学习者学习的重要对象，因此教学视频自身的诸多特性必然对学习者产生不同的影响。该文针对教学视频显示空间特性对学习者学习影响的问题，运用问卷测量、眼动研究的方法，对80名学习者的学习成绩、眼动指标数据进行提取、分析、探索教学视频显示空间对学习者学习影响的规律。实验结果表明：教学视频显示空间的不同对学习者的学习成绩及学习过程中的眼动指标具有比较明显的影响，结合心理学相关理论的进一步分析可以证明教学视频显示空间对学习者的学习具有比较显著的影响。

关键词：教学视频;屏幕尺寸;眼动技术;认知负荷

中图分类号：G434 文献标识码：A

随着教育信息化进程的发展，诸如微课、慕课、视频公开课等学习方式不断出现，突破了传统课堂教学的时空限制，为学习者提供了空前广阔的学习选择。基于传统教学体系与信息化教学体系混合式学习方式越来越多地显示出强大的学习效果、效率与效益。伴随着混合式学习方式的发展，承载知识信息的各种不同形态的教学媒体应运而生，成为学习者获取知识信息的重要工具。随着数字技术、通信技术、计算机技术的持续更新及各类便携移动终端的不断普及，学习者可以通过不同教学媒体学习教学视频，这必然导致教学视频信息呈现的特性差异对学习者的学习产生不同影响。……