王蕊

摘 要：本文对高职院校实训教学的方法、形式、内容、模式、考核等多个方面进行分析，阐述了实训教学中存在的问题，以对后期的实训教学模式的研究提供依据。

关键词：高职;实训教学;问题分析

高职院校的定位是要培养生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用性人才，实训教学已成为高职教育中不可或缺的一个重要环节，实训教学的效果直接影响了教学质量。本文对现阶段高职院校的实训课程进行剖析，对高职院校实训教学中存在的问题进行分析。

1、 模式单一、方法陈旧

大多数高职院校的实训教学模式单一、方法陈旧。实训课程的教学大体上是一周或二周时间，讲授课程的专业教师结合课程知识点事先编制实训任务和实训过程，实训第一天由教师公布实训任务，之后学生根据教师的要求在规定的时间内完成任务，最后上交实训成果。这种模式和方式已经沿用了好多年，甚至有些教师的实训任务都没发生过变化。这种传统的实训教学模式，扼杀了学生的能动性、创造性，学生就像机器一样被动的接受程序指令，没有自己的意思表示。教师单一的指导方式，让很多平时理论基础差的学生望而生畏。时代在进步，网络技术日新月异，传统的单一的指导方式已经不能满足或者说是不能适应学生的要求。应该积极探索新的适应行业发展、学生感兴趣、能够最大限度的应用现代教育技术的新的实训教学模式和方法。……