李生花

◆摘 要：语文学科本身设计的知识范围面比较广，尤其是在小学高年级阶段，该阶段的语文课程需要完成的不断是对小学阶段的总结，更要给以后的学习打下良好的基础，这就给小学高年级学生的阅读学习提出了更高的要求。所以对于小学高年级的语文老师来说需要采取一些新的教学方式，横向分层措施便是这个阶段非常重要的教学方式之一，通过分层教学能够进一步分解该阶段设计到的语文科目知识，从而帮助学生更好的完成学习工作。本文便针对高年级语文科目的教学特征来研究横向分层措施的应用办法。

◆关键词：小学语文；高年级阅读；横向分层

小学阶段的教育工作最主要的目的是给学生培养良好的学习基础，对于科目内容的规律，写认识便是其中非常重要的一部分，在小学语文高年级阶段的教学工作当中加入横向分层的教学办法，能够有效的给学生展示语文科目本身的规律，这对于降低语文科目本身的学习难度有很好的帮助作用，另一方面通过横向分层的教学办法，将知识体系划分为更加细致的部分，能够针对学生本身的实际情况完成教学活动。

1阅读教学的主要特点

小学语文科目进入到高年级阶段之后，学生学习过程当中涉及到的影响因素也越来越多，对于阅读教学工作来说更是如此，从目前的实际情况来看，小学语文科目的阅读教学工作在这一阶段的时候特别有如下两方面内容，首先是对于不同学生来说存在能力方面的差异，具体来说就是完成阅读学习过程时的能力，部分学生能够快速的吸收读物当中的时候体现的知识内容，另外一部分学生在这个过程当中便很难完成老师安排的阅读学习内容，这对于老师教学工作的开展会产生不良的影响；第二方面的特点是阅读教学工作存在兴趣方面的差异，不同学生在阅读学习过程当中会针对不同的阅读内容产生独立的兴趣点，学生之间不同的兴趣点，会直接引发其本身在老师组织的课堂活动当中的实际表现。由于这些差异的存在必然会在学生学习过程中出现分层现象，尤其对于不同学习能力的学生来说会直接影响到学习效果。

2横向分层教学的价值

首先通过分层教学方式能够帮助学生快速有效的发现语文科目在这一阶段的学习规律，通过老师安排的阅读教学内容与横向教学方式本身的结合，将语文科目中同质化的一些知识进行有效的整合，重新划分教学内容的层次，这对于学生掌握学习规律以及学习方法有重要的帮助作用。

小学阶段正是学生逻辑思维形成的重要时期，对于学生来说在横向分层教学方式的指导下，能够进一步明确学习的思维能力，从而帮助学生逻辑思维的培养。小学语文老师想要在课堂活动中真正实现教学目标，如何帮助学生准确认识语文阅读学习的规律以及本身的学习方法是必然需要解决的一个问题，通过横向分层教学方式便能够更快的实现这个目标。

学生在发现语文阅读学习的规律所在之后，需要做的便是如何掌握规律并将其应用在实际的学习当中，学生对语文阅读科目的学习规律实现充分的掌握后便能够很好的配合老师完成制定的教学活动，在分层教学方式的指导下老师可以对不同阶段的学生进行准确的划分，从而针对不同学生选择适当的教学方式，从而充分实现语文学科本身的规律。与其它一些教学科目相同，阅读教学工作设计的不同知识点也比较多，这个时候引入横向的教学方式能够将不同内容的教学工作很好的联系在一起，这样能够有效的降低学生完成阅读学习时的难度。

3横向分层教学应用

对于阅读学习来说，首先需要学生建立一个有针对性的阅读语境，同时这也是帮助学生综合性把握文章主题的要求。在学生理解能力培養过程中，加入横向分层教学，能够帮助学生快速的理解阅读内容的特点以及主要内容。一般情况下对于一篇文章来说，标题会是整篇文章主旨思想以及主要内容的体现，通过分层教学方式便能够帮助学生对文章题目进行准确有效的判读，这样能够在正式阅读开始之前有意整体性的把握。阅读学习想要取得较好的成果，就不能将阅读范围限制在课本给出的范围内，在学生的阅读学习过程中根据不同学习能力的学生安排一些课外读物，这样能够帮助学生培养更为广阔的思维方式，同时通过课外阅读来说扩大学生的知识范围。老师在阅读教学工作的开展过程中需要针对不同层次的学生展开广泛的教学研究工作，这样才能更好的针对不同层次安排阅读教学内容。

4结语

小学生在语文科目学习进入高年级阶段后面临的学习内容以及学习难度都会增加，这个时候就需要语文老师采取一些有效的措施来进一步实现对学生的教学工作。经过以上内容的分析研究可以发现横向分层教学模式便能够很好的解决这方面问题，在新的教学阶段将学生需要面对的学习内容实现更加细致的划分，从而帮助降低阅读学习过程中的难度。老师在横向阅读方法开展过程中需要不断总结存在的问题以及相关经验来实现教学能力的提高。

参考文献

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