曾小明

摘  要：在物理这一学科的教学过程中，我们发现了重视基础知识教育的同时，结合教材挖掘合作共学的典型题材，精心设计小组合作共学的教学结构，这一教学方法会使学生的综合素質得到明显的提高。因此，教师在教学中要精心把握小组合作学习的时机，因势利导，在合作交流中培养学生的物理科学素养。

关键词：物理  科学素养  小组合作

中图分类号：G633.7         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0108-01

物理学科教育对于部分学生来说，是存在一定的难度的，而物理教学要以兴趣为主，如何避免让学生过早地失去对物理学习的信心，出现更多对物理学习的学困生，是摆在当前的最为迫切的教学任务。而采取小组合作的学习方式，是防止物理学习中形成过多学困生的最为行之有效的应对方法。下面结合教学实践，谈几点关于如何通过小组合作的方法来培养学生的物理科学素养的体会和做法，抛砖引玉，共同探讨。

1   通过小组合作探究，培养学生学会分析处理实验数据，归纳实验结论的能力

我们在平常的物理教学中，要有目的的培养学生用语言或者数学逻辑将物理规律和概念的本质联系表达出来，能够将实验得出的数据等用数学的方法将其所隐含的物理规律和现象归纳总结出来，这也是物理课程标准的要求。由于初中学生知识的局限性和个体学习能力的差异，再加上刚刚接触物理，我们在教学中可以通过小组合作共学的形式，通过思维碰撞相互探讨，逐步培养学生如何去准确的归纳总结物理规律和结论的能力。……