丁静

摘要：视唱练耳教学是各年级音乐教学中不可缺少的一个重要组成部分，是学生了解和学习音乐知识，培养学生乐感的一门基础性音乐教学课。学生通过视唱练耳教学课不仅可以获取丰富的音乐知识，还可以掌握许多器乐乐理与演奏方法和技巧，所以在民族器乐教学中视唱练耳教学发挥着不可替代的重要作用。本文以民族器乐中的二胡为例，探讨视唱练耳教学对民族器乐教学的作用。

关键词：视唱练耳;民族器乐;音乐教学

1 视唱练耳在民族器乐教学中的地位

我国的民族器乐包含着许多的种类，例如：拉弦类、弹拔类、吹奏类、打击乐类等，每一种民族器乐类型又包含着许许多多的乐器，每一种乐器都有其特殊的演奏方法和演奏技巧，而想要真正学好民族器乐，理解民族器乐丰富的艺术内涵，就必须要掌握正确的学习方法。

视唱练耳教学是引自于国外的一种教学理念，我们可以充分的借鉴国外成熟的视唱练耳教学理念成果运用到民族器乐的教学中，根据不同器乐不同的特点对学生展开与针对性的特色训练，这样的教学理念融合对民族器乐的繁荣发展有十分重要的促进作用。同时视唱练耳教学也符合我国社会发展规律，视唱和练耳两者在民族器乐的教学过程中相互促进、相互影响，产生相辅相成的教学效果，两者可以有效解决演奏者演奏时的演唱问题、音准问题、演奏节奏和演唱节奏的问题，还可以在一定程度上调整演奏者的演奏情感状态。

随着近些年来人们对精神世界重视程度的加深，对民族器乐这样能提升艺术情操和修养的乐器喜爱程度越来越高，特别是我国传统乐器——二胡。正因喜爱二胡的人群越来越广泛，所以我们必须正视视唱练耳对二胡教学的重要作用，并加以正确利用，发挥出视唱练耳教学的最大功效。

2 视唱练耳教学对二胡教学的作用

2.1 有助于提升学生识谱及演奏能力

视唱练耳是音乐教学中一门十分最重要的基础理论训练课，具有较强的综合性，它主要从视唱和练耳两部分内容来训练学生的音乐演奏和演唱技能，但不只是单纯字面上的看谱即唱和听觉训练，其中还包括着音程、和弦、节奏、旋律等具体的教学内容，同时还包括了对音乐的感知和理解以及音乐表达等一系列综合性练习内容，但所有教学内容的目的都是为了提升学生的音乐素养和演奏、演唱水平。

准确而快速的识谱是视唱教学的基础，只有当学生能准确的识别乐谱中的每一个音阶他才能准确的演唱和演奏出完整的音乐，所以提高学生的视唱水平可以促进学生演奏器乐时的识谱能力，也能一定程度上学生的音准问题。老师要经过认真的筛选和编排，根据学生的实际情况选择练习曲，必须要求学生严格按照视唱教学要求进行乐谱的练习和演奏训练，当学生经过严格的视唱训练后，他们在利用二胡演奏音乐时就能降低因識谱错误而产生的错误，并且在训练中他们也能掌握演奏二胡的正确演奏技巧。

2.2 有助于节拍节奏与音准的掌握

无论学生是演唱歌曲还是演奏乐器，最基础的问题就是音准与节奏的问题，想要把二胡练好首先要掌握准确的音准。二胡的音色十分具有中华民族的特点，音域十分宽广，音色也较为柔美，所以音准和节奏问题更是二胡教学中的重中之重。

练耳，顾名思义就是练习耳朵，从学生的听觉方面进行音准和节奏的提升训练，也就是我们俗称的“练音”，对音乐的每一个音阶进行听辨，有单音听辨也有连续单音听辨，有和弦听辨也有和弦连接听辨和旋律听写等，但由于二胡独特的结构，使得二胡只限制于单音的听觉训练。视唱是练耳的基础，练耳训练可以帮助学生在专注识谱和演唱的同时提升学生的节奏意识，还可以帮助学生充分的理解音乐中的旋律，促使学生可以逐渐的熟记每一个音阶，感受每一个音高之间的不同，增强学生的音乐记忆力，从而达到培养学生正确音准和节奏感的教学目的，所以学生想要完美的利用二胡演奏出动人的音乐就必须具备敏锐的音乐听觉能力和极为准确的音准和韵律节奏感，而这些都是严格且有效的视唱练耳教学可以达到的教学效果。

2.3 有助于饱满学生演奏时的情感

器乐的演奏是一门需要投入丰富感情的艺术表现形式，它不仅要求学生把音乐中的旋律、音准以及起承转合、强弱快慢表现的完整、淋漓尽致，还要求要把其中蕴含的感情表达出来，视唱练耳可以让学生通过对不同乐器演奏出的音乐进行分析，通过听觉的刺激来体验出不同音乐中所包含的不同感受，饱满的感情演奏出的音乐也是充沛而激烈的，所以视唱练耳训练可以让学生在二胡演奏时始终都保持一个热情、丰满的情感，可以丰富学生的内心世界和内心情感。

3 结语

视唱练耳教学训练对民族器乐的教学有着至关重要的促进作用，我们只有充分发挥视唱练耳教学的作用才能最大限度将学生的演奏能力达到巅峰，才能为学生未来在音乐道路上的发展奠定坚实的基础，所以我们在民族器乐教学中要将视唱练耳教学贯彻到底。

参考文献：

[1] 王飞飞，视唱练耳对二胡教学演奏的作用[J].黄河之声，2014（13）.

[2] 奚淑婷，试论视唱练耳学习的重要性[J].教学改革，2014（20）.

（作者单位：温州市艺术学校）