【摘要】我们现在的声乐教学大部分还停留在想象上面，因为我们的发声器官看不见。例如，让学生想象着去找高位置、头腔、共鸣，大部分学生甚至学习几年的学生都找不到。我们在学习声乐时很少从生理角度去解释，笔者在学习声乐的过程中，慢慢发现所谓的高位置、头腔、共鸣是可以根据口型的状态来调节的。我们唯一在外面的器官—嘴唇，把它利用好，也是可以达到相同的效果的，而且它比较直观，也比较形象，老师在示范时学生更通俗易懂。

【关键词】圆唇;声乐教学;效果

【中图分类号】J616                             【文献标识码】A

一、普通话中圆唇元音的定义

元音，又称母音。普通话里i、o、u等都是元音。元音的产生，简单说是由闭着的声带被呼出的气流所冲击，作为周期性的颤动，经过口腔调节有了共鸣而形成的。元音音色的不同，是由口腔各部位所导致的，包括唇的圆与展，是由舌位的高与低以及下颌的起落来决定的，其中，最重要的因素是唇的圆与展。

二、前人在声乐方面对圆唇的考究

在许讲真的《歌唱艺术讲座》中说到：“歌唱中咬字发音时水平线的横向，与垂直线竖向的特点，来源于字腹元音展唇、圆唇的差异。圆唇竖的声音更加圆立、甜润，因此歌唱中咬字发音时要遵循以竖（圆唇）的作形为主的原则。”在赵梅伯的《唱歌的艺术》中讲到：“口型与舌的位置都能直接影响共鸣。唱歌时口型应该像鸡嘴型，不宜像鸭嘴型，这是伊丽莎白·舒曼的比喻，上唇向上提高，而下唇下降，与下齿上边缘对齐，这样就不致窒塞声音。……