陈铖颖

摘要：微電子模拟领域课程群主要包括模拟/射频/混合信号集成电路设计、模拟集成电路版图设计、模拟EDA设计等数门专业课程，是设计方向课程中的核心部分。本文基于CDIO教学模式，对现有课程群存在的问题进行分析，从教学、项目制内容等方面进行研究。旨在以项目制为中心的模拟课程群中，激发学生主观能动性，加强理论与实践之间的联系，最终提高学生分析、查找、解决工程问题的综合能力。

关键词：微电子；CDIO；课程群；项目制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0261-02

一、引言

CDIO（构思—Conceive、设计—Design、实现—Implement和运作—Operate）始创于21世纪初，是一种以产品生命周期为载体，项目制为核心的自顶向下的工程教育模式，适用于以工程培养为主的工科专业。自创始之日起，随着以麻省理工学院为代表的国际一流院校开始实施，国内高校近年来也逐渐将CDIO教育理念引入计算机、自动化等工程类专业中，促进了教学方法和人才培养模式的创新，取得了一系列的成果。

自2014年我国发布《国家集成电路产业发展推进纲要》以来，微电子产业已经上升为国家重点发展产业。而国内高校则肩负着微电子人才培养的重任。由于微电子专业是一门交叉性很强的系统学科，理论性、工程性都很强。而其中的模拟集成电路作为设计类的核心课程群，对学生运用理论知识、解决实际工程问题、总结经验、提出创新都有非常高的要求。因此结合CDIO理念，研究和实践该课程群的人才培养模式，是实现我校微电子专业升级和发展的重中之重[1]。……