李甲英 杨啸

摘要：该课题通过调查问卷、人物访谈、文献查阅、对比研究、综合分析等研究方法，在了解目前高校公益创业教育的现状的基础上，归纳总结提炼出高校公益创业教育存在的问题，思考和研究生涯发展与公益创业教育的有机结合点与内在交融机制，提出了高校公益创业教育体系，为高校公益创业教育提供参考依据。

关键词：生涯发展；大学生；公益创业；创业教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0225-02

随着创业教育的发展，公益创业教育日益受到高等院校与社会的重视。公益创业是创业教育的继承和发展，是创新创业教育发展进步的新趋势。公益创业教育除了具备创业教育的特征外，还具备公益性、创造性、价值性、过程性等特点。而当中的过程性往往被忽视。唐亚阳在《公益创业学概论》中提出：公益创业还强调一个过程性，它不是一个简单的慈善行为，它包括在创业过程中的一系列决策、组织、监督、控制等活动。因此，只有教育工作者带着生涯发展的理念，才能真正做好公益创业教育。教育的价值不会立竿见影、一蹴而就，而要在很长的过程中慢慢地体现。教育事业是一项基础性的、长远性的工程，因此高校公益创业教育应该立足于一个人的长远发展、终生发展、科学发展，用生涯发展理念指导高校公益创业教育。

一、生涯发展理念与公益创业教育的内在相关性

公益创业（Social Entrepreneurship），是指个人、社会组织或者网络等在社会使命的激发下，追求创新、效率和社会效果，是面向社会需要、建立新的组织，向公众提供产品或服务的社会活动。……