王慧 韩维静 关真民 李萍

摘要：目的：探讨病理学教学中病理职业精神的渗透能否促进学生树立正确的职业道德观。方法：一个班为实验组，采取渗透病理职业精神教育的方式，另一个班为对照组，采取常规教育的方式，比较两个班的期末考试成绩的差异，并对实验组的学生进行问卷调查。结果：两个组的期末考试的平均成绩差异没有显著统计学意义；调查问卷结果显示有96.66%的学生喜欢病理职业精神渗透于教学的模式等。结论：病理职业精神在病理学教学中的渗透不仅能促进学生树立正确的职业道德观，而且能为培养优秀的医学病理人才奠定坚实的基础。

关键词：病理学教学；病理职业精神；德育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0110-02

一、背景

医德是指医疗卫生行业从业人员在医疗卫生实践中形成的道德原则和规范总和[1]。强化医德建设不仅体现在医疗行业，也应加强在校医学生的医德教育[2]。专业课医德教育渗透是一种行之有效的德育工作方法。病理学是研究疾病的病因、机制、病理变化、转归和结局的一门学科，既是基础学科，也是联系基础课程与临床课程的桥梁课程[3]，病理学所研究的疾病的病因和机制是疾病防治的基础，病理学所研究的病理变化为疾病的诊断提供依据。很多文献研究在病理学教学中渗透医德教育[4]，但是渗透某种专业的医疗职业精神的研究较少。本研究将根据病理职业的特点提炼出病理职业道德，病理职业包括病理医师和病理技师，并把病理职业精神融入到病理学教学中。……