潘裕文

摘要：随着我国经济形势的不断发展，传统的审计学专业人才培养模式已经无法适应社会需求，在审计学专业教育的基础上开展创新创业教育，构建审计学专业创新创业课程体系显得尤为重要。

关键词：创新创业；审计学专业；课程体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0106-02

一、研究背景

当前，创新创业教育已经成为世界性的高等教育理念。美国对创新创业教育的研究较早，其研究的主要内容包括创新创业教育的理念内涵、模式、课程设置和教学方法等方面。德国的创新创业人才培养模式主要体现在“双元制”的产学研合作人才培养上。此外，英国、法国、日本、新加坡等国家的高等院校纷纷开设创新创业教育相关的课程，积极建立创新创业教育课程体系。

与美国等发达国家相比，我国高校创新创业教育起步较晚，但发展很快。国内学者大多是以高等教育培养目标、人才培养模式的确定、创新创业教育的有效途径选择等方面開展研究。王萌（2017）认为应形成完善有效且具有特色的创新创业教育体制，在理论结合实践的基础上对学生进行创新创业教育，以此提高学生择业创业的竞争力，强化创新人才的培养。房晓丽等（2016）指出只有将创新创业教育融入人才培养的全过程，构建创业教育课程体系，搭建创业教育实践平台，才能更好地提高大学生的综合素质。

从现有的研究看，我国高校创新创业教育与专业教育课程体系联系的研究较少，专门针对高校审计学专业创新创业教育课程体系的研究还是空白。……