贾寒 周洪涛

摘要：本文针对留学生全英文课程《应用物理化学》目前存在的问题，深入分析问题成因；提出引入参与式教学，可以有效提升留学生学习的价值感，促进师生交流互动，拓宽学生知识面；并从教师能力、教材内容及评价机制等方面探索提高留学生课堂学习水平的实施策略。

关键词：留学生教育；参与式教学；应用物理化学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0077-02

近年来，随着我国经济的迅猛发展，特别是“一带一路”倡议的提出，使得中国国际地位空前提高，全世界更加瞩目中国的发展与成就，促使大量的外国留学生选择来华学习。同时，国内高校特别是一流高校与行业性特色高校的留学生招生规模呈现出爆发式增长趋势。以中国石油大学（华东）为例，作为国内石油高校中的旗舰，吸引了大量留学生来校学习，学校在2012年专门成立了国际教育学院。石油与天然气工程作为中国石油大学（华东）“一流学科”之一，该专业的留学生人数在短短5年间，从几十人增长到千余人；学生层次也从开始单纯本科教育发展到现在本硕博全贯通的培养方式[1]。需要指出的是，留学生人数短时间急剧增加势必对其日常教学带来一定的問题与挑战，也将制约在华留学生教育规模的扩大与水平的提升。

一、参与式教学应用的必要性

1.留学生教学中存在问题。（1）文化差异带来的问题。在留学生教育所面临的问题和挑战中，中西方文化差异在留学生教学过程中很可能带来意想不到的冲击。……