屈海群

摘要：“双创型”人才培养校企协同育人模式对应用型本科院校、企业和学生都具有非常重要的意义。受制于不同运营机制，企业很难深层次地参与协同育人，应用型本科院校因自身原因也很难将“双创型”的校企协同育人模式落到实处。应用型本科院校应与企业就人才培养目标、人才培养方案和课程体系的设置、教学团队科学研究等方面落实协同育人机制。

关键词：校企协同育人；应用型本科院校；“双创型”人才培养模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0038-02

一、“双创型”人才协同培养模式的内涵

“双创型人才”（innovative and entrepreneurial talent）指有创新精神和创业能力的人才。自2014年9月李克强总理提出“大众创业万众创新”（mass entrepreneurship and innovation）以来，“大众创业、万众创新”已经成为我国各行各业发展的新驱动力。因此应用型本科院校对“双创”型人才培养已成为其教学改革的新焦点。

著名的协同教育学之父赫尔曼·哈肯（Hermann Haken）认为，一个开放的系统内蕴含若干千差万别的子系统，正是在协同运动过程中，各子系统会产生一种能够超越自身单独作用的关联效应和整体效应。应用型本科院校是一个服务社会的生产符合社会需要的各种高级应用型人才的子系统。但目前本科院校培养出来的“双创”型人才质量和企业对“双创”型人才的需求之间存在很大差距。

综上所述，校企协同的“双创”型人才培养模式就是企业和院校协同运作，发挥关联效应，以协同机制培养出具有创新精神、创业意识和应用性技能的应用型本科毕业生。……