刘涵 谢国 弋英民 焦尚彬 辛菁 季瑞瑞

摘要：本文分析了地方高校自动化专业开展创新创业教育所面临的问题，提出了基于问题驱动的自动化双创人才培养在评价体系、人才培养方案及双创动力机制等方面的措施，并进行了有意义的实践。

关键词：地方高校；自动化专业；创新创业；实践

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0030-03

一、引言

2018年6月，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，会议强调了坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。高等教育特别是本科教育担负着创新创业人才培养的重要功能，因此培养大学生创新创业能力是高等教育发展的必然要求。目前，我国高等教育已由精英教育转入大众教育阶段，创新创业能力成为人才需求的重要标准，人才培养的数量和质量也成为衡量高校教学质量的重要依据。教育部已经把创新创业教育质量作为衡量办学水平的重要指标，纳入高校教育教学评估指标体系和学科评估指标体系[1]。加强学生创新实践能力培养，提高学校的整体实力和学校品牌，这是高校寻求更大生存和发展空间、强大自身发展的必然选择[2]。

西安理工大学为中央和地方共建高校，自动化专业创办于1958年，60年来为国家与地方经济建设培养了大量的高素质应用型人才。自动化专业于2010年入选了首批教育部“卓越工程师”计划，也是全国高校自动化专业“卓越计划”论坛秘书处单位，2014年、2017年两次通过工程专业教育认证，所依托的控制科学与工程学科在2017年教育部第四次学科评估中获得B+等级。……