蔡晔

摘要：从2016年开始建设“新工科”，给青年教师指导电气工程专业硕士研究生的培养提出了新的要求与挑战。本文在总结“新工科”建设以来指导硕士研究生教育改革探索与实践基础上，试图探讨“新工科”研究生培养新范式，既可为青年硕士导师提供新的培养思路，也可为电力系统提供更高质量的“新工科”电气工程创新型人才。

关键词：“新工科”；青年教师；新思路

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0022-02

“新工科”建设是落实国家“实施创新驱动发展战略”的契机与部署，也是实现高校以经济发展需求为导向的重要决策。施晓秋、顾佩华等文章[1，2]阐述了“新工科”建设的背景、意义与体系结构，俞建峰、杨洪勇、易资兴等文章[3-5]则分别从培养机制、产学研协及校企合作不同角度就“新工科”研究生教育与实践提出了相应的建设思路。

本文从青年硕士生导师的角度，以长沙理工大学电气工程硕士研究生的培养机制基本特征为出发点，结合“新工科”人才的新要求，分析了地方特色专业院校现有青年教师自身培养及研究生培养实践工程中与新要求的相关性及不适性，提出了基于同学科多方向青年导师协作的科教融合与自适应的教师与硕士研究生共同培养体系的基本思路，可为其他青年教师在地方院校实施“新工科”建设提供借鉴与启发。

一、“新工科”的电气内涵

在我国高等院校工程类学科的发展过程中，始终确保学科知识与时俱进，让学生所学即所用是一直遵守的重要准则。……