王晶晶 韦颖

一、引言

近年来，国内各高校旅游类专业发展迅速。2017年全国开设旅游管理类本科专业的普通高等院校608所，旅游管理类本科专业共招生5.9万人。旅游管理专业实践性强，可为社会输送大批应用型人才。作为培养应用型人才的重要阵地，地方本科院校培养的旅游人才却呈现出严重的“高不成低不就”现象：一方面，地方本科院校学生普遍基础欠扎实，只有极少学生毕业后能“高位”就业或继续深造;另一方面，由于学校的人才培养机制未实现与行业的需求有效对接，地方本科院校旅游类专业学生的岗位实操技能不强，实践能力甚至不如大专院校学生。与此同时，新时期行业内对旅游人才的需求出现了新的变化，旅游企业对员工的技能及素质提出了新的要求。多元智能理论强调学生实践性、创新性和综合素养的培养，倡导个性化、多元化等教育理念，以多元智能理论为主导的教育观正契合了地方本科院校应用型人才培养目标和旅游行业人才需求发展特征，因此基于这一理论构建地方本科院校应用型旅游人才职业能力评价体系，并对地方本科院校旅游管理专业职业能力进行测评，研究结论可为未来应用型旅游人才培养指明方向。

二、基于多元智能理论的应用型旅游人才职业素养评价体系构建

（一）多元智能理论的基本机构

美国心理学教授加德纳在其专著《心智的结构》中提出多元智能理论的基本结构[1]。……