孙国珍

【摘要】以“互联网+”为视角，结合当前我国老年教育发展的困境，深度剖析老年开放大学学优势，对跨界融合的未来发展提出可行性的参考意见，以期打造多元化、个性化的老年教育服务体系，推动老年教育的科学化、规范化可持续发展，应对人口老龄化危机。

【关键词】互联网+ 老年教育 老年开放大学 跨界融合

近年来，我国已逐步步入人口老龄化社会。老年教育作为国家教育事业和老龄事业的重要组成部分，目前表现出明显的供给不足，已无法满足老年人的精神文化需要。建设老年开放大学，是推进老龄事业发展的重要举措，是促进老年教育工作持续健康发展的有力保障。开展老年远程教育是积极应对人口老龄化和建设学习型社会的重要举措，它打破了传统教学时间与空间的界限，实现了以学习者为中心的教学理念，是自主学习的良好体现。依托网络手段开展老年教育，势必提高老年教育的质量与效益，促使更多的老年人加入到远程老年教育行列中来。

一、“互联网+”时代老年教育存在的问题

1.网络老年大学发展缓慢

我国的老年大学主要设置在省、市、县三级。县以下基层老年学校普遍存在机构不健全、办学条件不足，场地与师资紧缺，招生办学规模有限等问题。从媒体对老年大学报名场面火爆的相关报道中我們也可以看出老年大学常常是一座难求。与现在的老年人数相比，老年大学的数量、招生规模和办学能力无疑是杯水车薪，老年教育供给与需求的矛盾非常突出。……