陈敏 陈非文

【摘 要】 学生创新创业类课程到课率低的原因主要有社会消极因素的影响、学校教学管理的漏洞、教师约束作用不够、学生自身意识不到位等四个方面的原因。为改善这种状况，应该采取相应的措施：学生应进一步端正学习态度，培养自我管理能力;学校应出台科学合理的教学管理制度、提高教学质量并规范课堂秩序。

【关键词】 创新创业 到课积极性 调查报告

一、现状分析

为调查湘潭大学创新创业类课程学生到课积极性的状况，调查组通过实地走访的方式发放调查问卷65份，男女比例保持一定的平衡。通过对本次调查结果的统计，有86.67%的学生有过逃课现象，只是程度不同，仅有13.33%的学生表示从没有过逃课现象。而大多数学生的逃课主要是集中在大学生创业基础、大学生创新与创业等基础课，或者创业管理、创业创新领导力等理论课。通过对调查问卷数据的统计与分析，调查组得到了下面两点结论：

1、湘潭大学创新创业类课程到课积极性较低，而且呈现年级越高逃课率越高的趋势。关于学生自身逃课频率的程度问题，我们根据调查问卷中学生的回答，可以明显地看出：随着年级的增高，学生对上课的态度愈加地随意。在大一学生中，“经常逃课”的学生比例非常低，到了大三“经常逃课”的学生比例上升为33.3%;反之，“从不逃课”的学生比例从大一的20%，下降为大三的6.6%。但是大三往往才是深入学习创新创业专业知识的关键时期，因此严抓创新创业类课程课堂到课率的形势更为严峻。……