马瑞霞

摘 要：语文教师培养学生的语文素养，要注重在教学中渗透文化，丰富课堂内容。要采取更加有效的教学方式，拓展学生的文化视野，让学生学会倾听，学会生疑解疑，学会多元碰撞和交流，从而不断积累文化。

关键词：语文教学;文化;倾听;疑问

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0057-01

在语文教学过程中，教师的引导对于学生来说是非常重要的，不论是进行教材的解读，还是鼓励学生表达自我，实际上都是一种课堂范围内的“文化”建设，语文教学就是在这种文化渗透中进行的，因此教师要选择恰当的方法将这种文化传递给学生。

一、在倾听中积累文化

在新课标的引导下，教师要将学生在课堂上的主体地位凸显出来，鼓励他们主动表达自己。但是在教学过程中，教师也会发现另一种普遍存在的现象，即小学生们不懂得倾听他人，过分专注于自己的想法表达。实际上，倾听也是一种沟通交流的能力，倾听不仅伴随着观察，更伴随着判断和思考，也是一种重要的学习方式。教师在小学阶段要培养学生的倾听习惯，也要培养学生的倾听能力，根据学生的不同年龄，可以采用相应的教育方法。首先，学会评价和判定，让学生自己来当评委，评价别人的发言，也让别人来评价自己的发言;其次，要学会欣赏，引导学生欣赏他人的闪光点，可以指出别人的不足，但是也要在适当的时候送上自己的掌声和鼓励;第三，要学会“感悟”，让学生在听完别人的发言之后能够进一步地思考，有所感悟、有所总结，进行双方之间的思维碰撞，产生新的想法，这也是倾听的理想境界。……