蔡兆霞

摘 要：高中心理活动课能够健全学生的人格，提高学生的心理素质，开发学生的潜能，帮助学生更加深刻地思考自我与社会，了解自己和他人，理性地面对生活。文章对互动体验式教学模式在高中心理活动课中的运用进行研究。

关键词：高中教育;心理活动课;互动体验式教学;人格教育

中图分类号：G631;G444文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0014-01

课堂是学生接受心理健康教育的主要场所，也是教师和学生共同探讨、共同提高的舞台。心理活动课同其他课程有着显著的区别，课程并非局限于心理学知识的传授，还肩负着丰富学生情感、培养学生正确的价值观与良好品质的重要责任。传统的灌输式教学难以调动学生的学习积极性，难以促进学生形成良好的心理品质，因此，高中心理活动课要转变教学方法，重视学生的主体地位，通过互动体验式教学模式让学生得到良好的心理健康教育。

一、互动体验式教学概念及理论依据

互动体验式教学模式指的是学生的学习建立在体验的基础之上，教师为学生提供真实或者模拟的环境，让学生能够更加主动地参与课堂教学，表达内心的真实感受，了解个人内心的真实想法，最终通过反思与总结等方式，真正掌握心理学相关知识并应用于实际生活，形成健全的人格。互动体验式教学过程，实质上就是教与学的交互、反馈和融合的互动过程。

互动体验式教学以心理学及教育学的理论依据为支撑。……