陈昌俊

摘 要：教师要结合不同学生的认知特点，循序渐进地开展德育工作，提升学生思想道德素养。文章结合农村高中德育实例，研究如何将润心教育有效渗透到德育工作中，给予学生更多的理解、关心、尊重以及鼓励，切实彰显德育实效。

关键词：农村高中;润心教育;德育;实效性

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0013-01

“润心”的最初含义是“滋润人的心灵”，学校管理将其定位为“润心管理”，学生教育将其定位为“润心教育”，主要目的是滋润学生的心灵。教与学是一个不可分割的整体，教育要以心为本，从心开始，才能保证教学相长。所以，学校德育归根到底是对“心”的管理。基于这种思考，要将润心教育渗透到农村高中德育之中，教师可以从德育要源于生活、德育应注重实践、德育需优化评价三方面入手。

一、德育要源于生活

道德的产生与人的社会性及人类的交往活动密切相关，生活中各方面的信息会对学生思想道德的形成产生影响。因此，班主任需要结合学生的实际生活来开展德育工作，将学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，形成教育合力，让学生在受教育的过程中能够拥有自己真实的生活体验，这样才能更好地体悟道德的内涵，形成美好的品德。

例如，孩子进入高中阶段以后，很多家长对孩子的期望比较高，生活方面对孩子几乎百依百顺，导致很多学生是学习上的巨人、生活上的矮子，甚至还有一些家庭并不富裕的孩子形成攀比心理，喜欢和同学比穿名牌。……